【摘 要】
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目的:研究分析问题式教学法结合病案式教学法对临床医学学生临床思维能力的影响.方法:以南阳医学高等专科学校2018级102名临床医学专业学生当做研究对象,随机地分为对照组和
【机 构】
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南阳医学高等专科学校 河南 南阳 473000
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目的:研究分析问题式教学法结合病案式教学法对临床医学学生临床思维能力的影响.方法:以南阳医学高等专科学校2018级102名临床医学专业学生当做研究对象,随机地分为对照组和观察组,两组各有51名.其中对照组学生进行传统教学方法,观察组中的学生采用问题式教学法结合病案式教学法.一个学期后,观察两组学生的考试成绩、临床思维能力、学习能力及对教学模式的满意度等.结果:(1)观察组学生的临床医学中理论成绩、病案分析成绩、体格检查成绩及总成绩,都大于对照组学生的成绩,P<0.05,有统计学意义.(2)观察组学生的合作能力、沟通能力及学习主动性都优于对照组,两组间比较,P<0.05,有统计学意义.(3)观察组学生的病史采集、疾病信息整合能力、诊疗能力及临床思维能力均优于对照组,P<0.05,有统计学意义.结论:问题式教学法结合病案式教学法能培养临床医学专业学生的学习自主性,并提高学生的临床思维能力.
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