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从创新创业人才的战略需求和培养目标出发，思考和构筑出一套在时间和实践层面上均适合二、三课堂的工程类学生创新创业人才培养机制。通过更新教育观念和构筑灵活多样的柔性保障机制，采取社团化运作培养模式、量化考核课外实践模式、开展校企合作实战模式、设立学生创新创业基金、开设形式多样的校内讲坛等途径来实现浙江农林大学创建国内知名的生态性、创业型大学的发展战略目标。