【摘 要】
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随着社会民主程度的提高,随着人文精神的普遍回归,人的主体意识已经觉醒.作为学校支柱力量的教师同样也会更加需要感情上的慰藉、安全感、归属感以及和谐的人际关系.因此,在
【机 构】
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黑龙江省齐齐哈尔市第四十五中学校 黑龙江齐齐哈尔 161000
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随着社会民主程度的提高,随着人文精神的普遍回归,人的主体意识已经觉醒.作为学校支柱力量的教师同样也会更加需要感情上的慰藉、安全感、归属感以及和谐的人际关系.因此,在教师管理工作中,我们应该尊重教师的自由、情感、需求、信仰和个性,相信教师的自觉性、自尊心、责任感、业务能力和道德良知,理解教师的疾苦、忧乐,努力做到“既严格要求教师,又尊重、信任教师;既有管理者的统一意志,又使教师个个心情舒畅;既要求规范,又鼓励创新和形成教师的个人风格”.这其中,“尊重”应该成为现代教师管理的基本姿势.
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