【摘 要】
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在教育扶贫过程中,需要建立多元主体参与的职业教育扶贫决策机构,厘清治理组织内外权责利,并对其归纳、评判和推理,明晰教育扶贫治理的共性.在梳理职业教育治理、公司企业治
【机 构】
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济宁职业技术学院 山东 济宁 272037
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在教育扶贫过程中,需要建立多元主体参与的职业教育扶贫决策机构,厘清治理组织内外权责利,并对其归纳、评判和推理,明晰教育扶贫治理的共性.在梳理职业教育治理、公司企业治理和乡村治理三种治理模式的差异及共性的基础上,归纳提出了“治理机理－治理结构－治理路径”的教育扶贫协同治理框架,分别从扶贫认知、扶贫意愿等五个维度,剖析扶贫效度的生成机理内涵,从去中心化、教育扶贫品牌内化等五个层面,系统探讨职教精准扶贫效度的治理体系构建路径.
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