【摘 要】
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一、孩子产生严重的厌学情绪rn对农村中小学课程教学进行分析后发现, 其课程教学无法调动农村学生学习积极性.随着新课改的不断深化,对全国中小学教育提出了素质教育的要求.
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一、孩子产生严重的厌学情绪rn对农村中小学课程教学进行分析后发现, 其课程教学无法调动农村学生学习积极性.随着新课改的不断深化,对全国中小学教育提出了素质教育的要求. 对于农村中小学校办学而言,由于受到诸多因素的制约,尤其是在进行普高招生工作时,愿意进行普高教育的农村学生相对较多,虽然近年来在农村职高招生工作中进行了调整, 但整体招生成效并不理想. 因此,普高升学率仍是学校主要的教学目标.在这样的发展形式下,农村学校忽略了对音、体、美、信息等课程的教育, 加上相关教学器材以及师资队伍的配备问题无法得到解决,部分农村学校已经不开设学生喜欢的音乐、美术等课程. 课表只是应付上面检查,而美术、音乐等能够吸引学生的课程实际却让数、理、化或其他老师占用.
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