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古诗词乃中国悠久历史文化的精华，对孩子进行这方面的教育熏陶，既可以培养他的审美情趣，又对提高他的智力尤其是记忆能力大有裨益。所以，现实生活中经常能见到这样的画面：宝宝在父母的指导下，稚气十足地背诵古诗词，一首背完，赢得周围人们一片喝彩。不过另一个现实也不容忽视：随着年龄的增长，绝大多数孩子渐渐把这些会背的古诗词忘得一干二净，令人不由心生伤仲永的感慨。究其原因，一是这些孩子的父母只注重抓早期教育，而忽视了后期跟进，没有把这种教育持续下去；二是这些父母当初在教授孩子学古诗词时，指导的记忆方法太过死板。
幼儿的智力水平尚处于发育阶段，用“讲授”的方式来教孩子往往是不太可行的，这就要求孩子的父母在教授技巧与方法上多下些工夫。
玩是孩子的天性，如果能抓住孩子的这一特点，把玩与学有机地结合起来，就能够取得意想不到的效果。日常生活中所见到的一花一叶、一草一木、天上的白云飞鸟、地上的走兽昆虫，都是孩子学习古诗的天然教具。如，见到飞舞的蝴蝶，就与孩子边学蝴蝶飞舞的姿态，边说“流连戏蝶时时舞”；见到点水的蜻蜓，就可以一边模仿蜻蜓的样子，一边说“点水蜻蜓款款飞”；在草地上玩耍，可以结合草由青到黄的情景，吟咏“离离原上草，一岁一枯荣”；而在公园里骑木马，则可以背诵“马鸣风萧萧，落日照大旗”。把所见到的景物与古诗联系起来，容易激起孩子的兴趣，也易于孩子对诗句内容进行理解。经常引导孩子对所感受到的景物进行吟咏、背诵,就自然而然地达到了“润物细无声”的教育效果。在时间的选择上，孩子睡觉之外的所有时间，都是学习古诗的极佳时机。
显而易见，用这种方式教孩子学习古诗，对父母提出了更高的要求：家长必须具备一定的相关知识，才能够在和孩子一块做游戏的过程中，掌握最佳时机，选择最佳内容,使学与玩有机地融合在一起。
俗话说，要给别人一碗水，自己首先得有一桶水。那是不是父母为了让孩子会背几首古诗词，自己得先把唐宋诗词全部背一遍？其实也不用。笔者认为，只要父母在陪孩子做游戏前,能够结合游戏环境提前有针对性地查找一些相关的名篇佳句，到时就很容易实现预期目标，管它是不是“临时抱佛脚”，只要有效就行。当然，您要有时间，能多温习背诵几首古诗词更好，所谓“温故而知新”嘛！
用触景生情方法引导孩子学习古诗，应注意以下几个问题：第一，应由易到难，由短到长。可先从四言、五言入手，打下一定基础后再逐渐过渡到七言。第二，没有必要强求孩子记住整首诗，只要能记住和感受到与情景最密切相关的一两句就可以。比如观察到远山的落日，就只学“白日依山尽，黄河入海流”两句，至于“欲穷千里目，更上一层楼”两句，如果和眼前景物关系不大，就可以暂时不教。第三，不要试图让孩子完全理解诗的意思，只要孩子能够明白，自己所说的和所看到的存在着一定的联系，就达到目的了。第四，父母平时尽量多做知识积累，以应对孩子的突然发问。笔者的儿子就有一次突然发问：“看见了墙说什么呀？”当时我差点无言以对，想了半天才想起了一句“墙里秋千墙外道”。为此，我买了一本口袋大小可随身携带的唐诗宋词集，以备自己随时学习。
【编辑：王奉霞】
幼儿的智力水平尚处于发育阶段，用“讲授”的方式来教孩子往往是不太可行的，这就要求孩子的父母在教授技巧与方法上多下些工夫。
玩是孩子的天性，如果能抓住孩子的这一特点，把玩与学有机地结合起来，就能够取得意想不到的效果。日常生活中所见到的一花一叶、一草一木、天上的白云飞鸟、地上的走兽昆虫，都是孩子学习古诗的天然教具。如，见到飞舞的蝴蝶，就与孩子边学蝴蝶飞舞的姿态，边说“流连戏蝶时时舞”；见到点水的蜻蜓，就可以一边模仿蜻蜓的样子，一边说“点水蜻蜓款款飞”；在草地上玩耍，可以结合草由青到黄的情景，吟咏“离离原上草，一岁一枯荣”；而在公园里骑木马，则可以背诵“马鸣风萧萧，落日照大旗”。把所见到的景物与古诗联系起来，容易激起孩子的兴趣，也易于孩子对诗句内容进行理解。经常引导孩子对所感受到的景物进行吟咏、背诵,就自然而然地达到了“润物细无声”的教育效果。在时间的选择上，孩子睡觉之外的所有时间，都是学习古诗的极佳时机。
显而易见，用这种方式教孩子学习古诗，对父母提出了更高的要求：家长必须具备一定的相关知识，才能够在和孩子一块做游戏的过程中，掌握最佳时机，选择最佳内容,使学与玩有机地融合在一起。
俗话说，要给别人一碗水，自己首先得有一桶水。那是不是父母为了让孩子会背几首古诗词，自己得先把唐宋诗词全部背一遍？其实也不用。笔者认为，只要父母在陪孩子做游戏前,能够结合游戏环境提前有针对性地查找一些相关的名篇佳句，到时就很容易实现预期目标，管它是不是“临时抱佛脚”，只要有效就行。当然，您要有时间，能多温习背诵几首古诗词更好，所谓“温故而知新”嘛！
用触景生情方法引导孩子学习古诗，应注意以下几个问题：第一，应由易到难，由短到长。可先从四言、五言入手，打下一定基础后再逐渐过渡到七言。第二，没有必要强求孩子记住整首诗，只要能记住和感受到与情景最密切相关的一两句就可以。比如观察到远山的落日，就只学“白日依山尽，黄河入海流”两句，至于“欲穷千里目，更上一层楼”两句，如果和眼前景物关系不大，就可以暂时不教。第三，不要试图让孩子完全理解诗的意思，只要孩子能够明白，自己所说的和所看到的存在着一定的联系，就达到目的了。第四，父母平时尽量多做知识积累，以应对孩子的突然发问。笔者的儿子就有一次突然发问：“看见了墙说什么呀？”当时我差点无言以对，想了半天才想起了一句“墙里秋千墙外道”。为此，我买了一本口袋大小可随身携带的唐诗宋词集，以备自己随时学习。
【编辑：王奉霞】