【摘 要】
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摘 要在新课标的指导下，小学数学课堂中出现了多样化的教学模式。问题情境的创设，是提高学生学习兴趣、深化教学成果的有效方法。本文分析了在小学数学课堂中创设问题情境的意义以及有效的教学策略。 关键词小学数学;问题情境;有效策略;情境创设 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）33-0041-02 问题情境是教师通过讲故事、提问题、多媒体等方式，在课堂中塑造
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摘 要在新课标的指导下，小学数学课堂中出现了多样化的教学模式。问题情境的创设，是提高学生学习兴趣、深化教学成果的有效方法。本文分析了在小学数学课堂中创设问题情境的意义以及有效的教学策略。
关键词小学数学;问题情境;有效策略;情境创设
中图分类号：G632
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摘 要 让学生获得良好的数学学习体验，进行一定的兴趣引导，从而有利于学生在初中、高中以及大学阶段学习更加深奥复杂的数学知识，让学生对于数学学科的学习保持足够的兴趣，并且不断进步，加强自身理科素养。 关键词 小学低年级;数学;兴趣培养;理性思维;游戏教学 中图分类号：A，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0197-01 小学阶段是学生数学学习的启蒙阶段
摘 要教育在不断的改革，教师的教学理念以及所使用的教学方法都发生了较大的变化。尤其在当前素质教育背景下，教师在教育过程中不仅需要传授学生知识，还需要在教学中渗透学科素养，促进学生的全面发展。但是当前很多物理教师并没有认识到培养学生学科素养的重要性，因此在教育过程中仍存在很多的问题，需要教师对此进行解决，实现物理教学的改革。 关键词核心素养;初中物理;策略探析 中图分类号：G632 文獻标识码：
摘 要纵观运用信息技术的教学活动，大多是老师为应用者，而学生只是关注者;对于数学这门学科，历来有学生畏惧它、疏远它，对上数学课缺乏兴趣。本文表述了老师在线上教学期间，通过尝试让数学基础较为薄弱的学生当小演员录和教学内容有关的视频放给全班同学看的方式，有效地实现了使学生从多媒体信息技术的关注者转变为多媒体信息技术的应用者，从畏惧数学、疏远数学转变为亲近数学，产生了学习数学的兴趣。本文最后还表述了老师
摘 要随着科技的发展，对数学学科教学的要求也越来越高，初中是数学学习的重要转折点，因此教师应该提高初中数学教学水平。本文先对初中数学教学当前存在的问题进行了总结，再以此为基础，提出激发初中生数学思考潜力的具体策略，旨在为以后初中数学教学提供借鉴。 关键词初中生;思考潜力;数学;策略 中图分类号：C931.1，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）33-0178-02
摘 要少儿版画具有材料形式多变，作品效果出众等特点，让美术知识更加丰富多彩，让学生在美术课堂中学到更多的知识文化，以此来培养学生的艺术情操和文化素养，开发学生的心智，让学生在美术课堂中更加快乐和健康的成长。然而，当下的小美术课堂教学传统，没有良好的学习氛围，进而影响了学生的美术学习以及实践，不利于学生的进步和创新。对此，本文综合分析当下版画的特点，并结合当下小学美术教材创新美术的教学，以此来提高学
摘 要伴随着新课标的实施与推进，构建以学生为主体的教学活动已成为当前教育的中心。语文是学生学习语言、认知语言、运用语言的基础学科，打牢学生的学习基础、培养学生听说读写的能力始终是小学语文教师的教学重点。对此，本文作者结合生本课堂的教育思想，对小学语文的有效教学展开研究。 关键词小学语文;生本课堂;有效教学 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）33-01
摘 要 数学是贯穿学生整个学习生涯的基础学科，是影响学生逻辑能力、思维能力、数学素养与综合素质发展的重要因素。同时，小学是学生学习数学的基础和开端，该阶段学生数学学习的效果对其高年级学习和长远发展有着很深远的影响。因此，激发小学生的学习兴趣，让他们学会学习以收获良好的学习效果，成为当前每位小学数学教师的重要任务。文章从促进知识生活化、调动学生多重感官与加强动手实践操作三方面出发，分析与探究小学数学
摘 要古诗词中蕴含着丰富的文化知识，记载了古代大量的人文历史、地理风貌、生活习俗等，其中还隐藏着作者真实的情感。小学四年级的学生处于小学中年级阶段，相较小学低年级学生语文古诗词学习，已经具备了一定的古诗词底蕴，对古诗词也有了初步的认知。由于，教师在古诗词的教学中缺乏教学手段，导致小学四年级学生古诗词学习得不到有效提高，影响了小学四年级学生古诗词的发展。因此，教师要积极开拓教学方式，可以利用构建情景
摘 要随着我国教育体制的不断改革，各学科在不同学段的教学理念和教学模式也发生了改变。对于高中化学课程而言，不仅需要学生掌握相应的基础理论知识，更需要充分发挥化学实验探究式教学，帮助学生结合心、手、脑进行学习。通过参与实验，看到实验变化，感悟化学实验特性，以此来提高学生化学知识的全面性，提高学生的化学学科核心素养。本文阐述了高中化学实验探究式教学模式的重要性，并对其构建与实施策略进行了细致分析。
摘 要 作为一门兼具理论性和实践性的学科，数学在初中教学体系中占据着重要位置，同时也在培养和发展学生的思维逻辑方面发挥着不可替代的作用。近些年来，随着素质教育的不断深化与新课程标准的颁布实施，对初中阶段学生的数学能力提出了高要求，同时，也对初中数学教学提出了更高的要求。这对初中数学教学而言，既是挑战，更是机遇。为了进一步提高初中数学教学质量，发展学生的数学能力，笔者将微课应用到具体教学中，并取得了