【摘 要】
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由于物理是一种抽象的思维活动,因此很多学生对物理有一种畏惧感,考试时总是陷入考前害怕,考时糊涂,考后才清醒的怪圈。青春期的学生上课时不动脑筋,不深入思考,思维经常游离
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由于物理是一种抽象的思维活动,因此很多学生对物理有一种畏惧感,考试时总是陷入考前害怕,考时糊涂,考后才清醒的怪圈。青春期的学生上课时不动脑筋,不深入思考,思维经常游离课堂,回答发言不积极,课堂上兴奋不起来,对学习内容不感兴趣,思维经常游离课堂之外,不能全身心投入到学习中去。学生课堂上学习状态,是教学中应该关注的一个普遍问题。许多教育学家都说,课堂上要有一种紧张感,课堂上要有一种愉悦的氛围,教师要在紧张和愉悦中间,创造一种张
Since physics is an abstract thinking activity, many students have a sense of fear of physics, and they always get caught in exams and fear that they are confused when exams are written and they wake up after exams. Adolescent students do not use their brains in class, do not think deeply, and often think that their thinking is not in class. They do not respond actively. They are not excited in the class. They are not interested in learning. They often think outside the classroom, and they cannot devote themselves to learning. . Students’ learning status in class is a common problem that should be concerned in teaching. Many educators have said that there must be a sense of tension in the classroom and a pleasant atmosphere in the classroom. Teachers should create a kind of tension between tension and joy.
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