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摘要：班主任是班级的管理者和领导者，良好的管理应该是采取策略去影响学生做出正确的选择，为此我们应该多花时间了解学生，并在关键点上去引导，约束学生的言行，使其做出相对正确的决定。“盯班”就是最实在、最简单，最有效的方法。盯班既要有着眼点，又要有落脚点，要盯关键时间、盯关键学生、盯关键事。成功的教育方法是不容易被学到的，我们应该善于学习他人的教育方式，方法，结合自己的个性特点，学生的个性特征，使自己在管理班级上起到事倍功半的效果。一句话，只要是这种教育适合自己的就是最好的教育。
关键词：班主任；管理；有效；盯班
良好的管理应该是采取策略去影响学生做出正确的决定，而不是试图控制学生的行为。为此我们应该多花时间了解学生并在关键的时间点去引导学生的行为，使其做出相对正确的决定，并形成好的习惯，因为在学生学习奋斗的日子里，我们要想了解学生的思想动态，掌握学生的生活习性，关注学生的未来疑惑，就要与学生打成一片。在此，我觉得，最简单实用的方法就是盯班。管理班级既要有着眼点，又有落脚点，这就需要我们盯班从以下三个关键点出发：
第一、从关键时间上出发。哪些是关键时间，作息时间表上去寻找，现在一天中，学生的上课时间基本上都有课程安排，这些时间因为有课任老师监督，学生的学习大多较正常，最值得担忧的是早自习、大课间活动、课外活动时间以及晚上的晚自习。即没有安排老师督班的时间段，作为班主任就要非常关注了，因为人都有惰性，一失监督，人就松散，就想偷惰，如果不盯紧，久而久之，成了习惯，就很难纠正过来。在这些时间段，不仅学生的学习态度状况要盯，学生的学习习惯也要盯，可以说这些自主学习时间对学生的学习效果是非常重要的，要养成主动的有计划的良性学习习惯，而不能随自己的学科爱好，照成偏科现象，要根据一天早读时间，自修课，晚自习；一星期的每一天，有序，合理安排学习课程，最好是早读时间安排言语类，如语文，英语等，晚自习安排理科方面，如数学，物理等。
第二、盯班要从盯关键学生出发。这里所讲的关键学生主要包含两类：一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。盯尖子生、临界生，主要盯学生的学习困惑，因为他们这所以是尖子生，临界生，学生态度毋庸置疑，他们想要，但往往负出努力，没有回报，有可能情绪上，意志上受到打击，我们盯他们这类学生，就是要在他们要想打退堂鼓时候，我们能在身后，加把油，添把火。盯好此类学生学生，班里学习就不乏学习榜样，就不愁成绩得不到保证；盯问题学生，主要是盯他们纪律，言行。班里纪律不行，就没有一个良好的学习环境，势必影响他人的学习，言语行为都带有邪念，攻击他人，班级就将弄得人心惶惶，不得安宁，班级学习状况可想而知了。
第三、盯班要从盯关键事件出发。打架斗殴，旷课早退自是不必多言，班级中学生吃喝穿戴也是不容小觑。现在学生中家庭条件好的大有人在，穿名牌，背名包已不是新奇的事情，关键是在班级学生中，此类舆论越少越好，因为，听得多了，评论的多了，也就在意起来了。再就吃喝，俗话说的好，好吃懒做，玩物丧志，这种势头在班级管理中一定要得到压制，不要说学生看到他人在吃，闻到食品的香味，垂涎欲滴，就是成人也不可避免，如不加管制，每到空档时间，班里就弥漫着一股香味，想沉下心来读书也读不进去了，还是跑小店买吧。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因为良好的行为习惯是人一生最大的资本，在我们存够充分资本时，我们就能无时无刻不在享受它的利息了。
关键词：班主任；管理；有效；盯班
良好的管理应该是采取策略去影响学生做出正确的决定，而不是试图控制学生的行为。为此我们应该多花时间了解学生并在关键的时间点去引导学生的行为，使其做出相对正确的决定，并形成好的习惯，因为在学生学习奋斗的日子里，我们要想了解学生的思想动态，掌握学生的生活习性，关注学生的未来疑惑，就要与学生打成一片。在此，我觉得，最简单实用的方法就是盯班。管理班级既要有着眼点，又有落脚点，这就需要我们盯班从以下三个关键点出发：
第一、从关键时间上出发。哪些是关键时间，作息时间表上去寻找，现在一天中，学生的上课时间基本上都有课程安排，这些时间因为有课任老师监督，学生的学习大多较正常，最值得担忧的是早自习、大课间活动、课外活动时间以及晚上的晚自习。即没有安排老师督班的时间段，作为班主任就要非常关注了，因为人都有惰性，一失监督，人就松散，就想偷惰，如果不盯紧，久而久之，成了习惯，就很难纠正过来。在这些时间段，不仅学生的学习态度状况要盯，学生的学习习惯也要盯，可以说这些自主学习时间对学生的学习效果是非常重要的，要养成主动的有计划的良性学习习惯，而不能随自己的学科爱好，照成偏科现象，要根据一天早读时间，自修课，晚自习；一星期的每一天，有序，合理安排学习课程，最好是早读时间安排言语类，如语文，英语等，晚自习安排理科方面，如数学，物理等。
第二、盯班要从盯关键学生出发。这里所讲的关键学生主要包含两类：一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。盯尖子生、临界生，主要盯学生的学习困惑，因为他们这所以是尖子生，临界生，学生态度毋庸置疑，他们想要，但往往负出努力，没有回报，有可能情绪上，意志上受到打击，我们盯他们这类学生，就是要在他们要想打退堂鼓时候，我们能在身后，加把油，添把火。盯好此类学生学生，班里学习就不乏学习榜样，就不愁成绩得不到保证；盯问题学生，主要是盯他们纪律，言行。班里纪律不行，就没有一个良好的学习环境，势必影响他人的学习，言语行为都带有邪念，攻击他人，班级就将弄得人心惶惶，不得安宁，班级学习状况可想而知了。
第三、盯班要从盯关键事件出发。打架斗殴，旷课早退自是不必多言，班级中学生吃喝穿戴也是不容小觑。现在学生中家庭条件好的大有人在，穿名牌，背名包已不是新奇的事情，关键是在班级学生中，此类舆论越少越好，因为，听得多了，评论的多了，也就在意起来了。再就吃喝，俗话说的好，好吃懒做，玩物丧志，这种势头在班级管理中一定要得到压制，不要说学生看到他人在吃，闻到食品的香味，垂涎欲滴，就是成人也不可避免，如不加管制，每到空档时间，班里就弥漫着一股香味，想沉下心来读书也读不进去了，还是跑小店买吧。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因为良好的行为习惯是人一生最大的资本，在我们存够充分资本时，我们就能无时无刻不在享受它的利息了。