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本文针对目前小学数学课堂教学中存在着教师缺乏课堂有效性价值教学理念、缺乏情景模式创设教学、缺乏情感式教学,提出了有效的合作与交流策略、有效的情境创设策略、有效的课堂提问策略、有效的课堂评价策略、有效的课堂练习策略,以提高小学数学课堂有效性价值.
提高小学数学课堂有效性价值研究
【摘 要】
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本文针对目前小学数学课堂教学中存在着教师缺乏课堂有效性价值教学理念、缺乏情景模式创设教学、缺乏情感式教学,提出了有效的合作与交流策略、有效的情境创设策略、有效的
【机 构】
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浙江省宁波市士康学校
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2011年2期
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