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<正>创设情境是小学数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学高度抽象性和小学生思维具体形象性之间的矛盾。然而,并非所有创设的情境都能取得预期的效果,教学中还或多或少存在一些低效、浮华现象。那么,我们该如何把握好教学中情境创设的"效"与"度",让数学课堂更精彩呢?
创设有效情境,演绎精彩课堂
【摘 要】
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<正>创设情境是小学数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学高度抽象性和小学生思维具体形象性之间的矛盾。然而,并非所有创设的情境都能取得预期的效果,教学中还或多或
【机 构】
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江苏南京市东山小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年11期
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