【摘 要】
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一.问要有值。就是问题的设置要有目的,合乎教学内容。设疑提问不能为设疑而设疑,搞形式。设疑不是教师提一些与课堂教学无关的问题去考学生,也不是提一些简单的本身带有暗示
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一.问要有值。就是问题的设置要有目的,合乎教学内容。设疑提问不能为设疑而设疑,搞形式。设疑不是教师提一些与课堂教学无关的问题去考学生,也不是提一些简单的本身带有暗示性的“是不是”、“对不对”的
A question to have value. Is the problem set to have purpose, in line with the teaching content. Suspected questions can not be set up suspicion of suspicion, engaged in the form. It is not a matter of doubt whether teachers should ask students to ask questions that have nothing to do with classroom teaching, nor do they mention some simple “suggestion” as “not” or “right”
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物理课很重要,但也很难学,根据多年的教学经验,提出几点建议,从而为大家学习物理提供参考。
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