【摘 要】
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<正> 我们到桃江、祁东、浏阳、株洲等地,结合幼师培训工作,对学前幼儿教育作了一些考察,感到学前幼儿教育发展迅速,形势喜人。但也发现一些问题:一是设备差。一般没有正规的
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<正> 我们到桃江、祁东、浏阳、株洲等地,结合幼师培训工作,对学前幼儿教育作了一些考察,感到学前幼儿教育发展迅速,形势喜人。但也发现一些问题:一是设备差。一般没有正规的教室,课桌椅大多不合儿童身材,玩具、教具和活动场所太少。二是课程、教材、教法小学化。不少地方学前幼儿班和小学一年级开设一样的课程,使用一样的教材,每节课上四十五分钟,一天上六、七节课。三是教师绝大多数没有受过专门训练,不懂幼儿心理和幼儿教育知识。学前教育是为小学教育打基础的,必须讲究“科学育人”。儿童正处在生长发育时期。他们的骨骼柔软,容易变形,肌肉收缩能力差,容易疲劳;脑神经细胞还不成熟,兴奋和抑制能力弱。教室光线不好、空气不足,会影响儿童视力及新陈代谢;课桌椅不合身材会引起弯背,影响内脏;教学小学化,会使儿童过度疲劳。
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