【摘 要】
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大学公共课程由于涉及学生多、作业布置量大,需要教师在作业批改上进行创新改革,以教师示范性批改为参照基准,主要采取学生轮流批改小组内作业、学生自批、学生交换作业互批
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大学公共课程由于涉及学生多、作业布置量大,需要教师在作业批改上进行创新改革,以教师示范性批改为参照基准,主要采取学生轮流批改小组内作业、学生自批、学生交换作业互批等以学生批改为主的方式来应对大流量的公共课作业。这样既可以增强学生的学习兴趣和能力,又可以把教师从繁重的作业批改的桎梏中解脱出来,从而获得双重功效。
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