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追问,是一种教学手段,也是一门教学艺术.利用追问,刨根究底,引导学生参与课堂,一步步把问题引向深入化.从追问让学生学会发现、追问让学生学会总结、追问促进学生思维广度、追问促进学生思维深度等四个方面,以数学课堂教学为例,探索了追问的技巧以及意义.
用“追问”促进学生数学思维发展
【摘 要】
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追问,是一种教学手段,也是一门教学艺术.利用追问,刨根究底,引导学生参与课堂,一步步把问题引向深入化.从追问让学生学会发现、追问让学生学会总结、追问促进学生思维广度、
【机 构】
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江苏省邳州市东方实验小学,江苏 邳州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年6期
其他文献
A STUDY ON THE RELATIONSHIP BETWEEN MAGNETIC STIMULATION MEP AND THE NEUROPATHOLOGY OF THE CHRONIC C
期刊
目的 探讨p38信号通路(p38MAPK)在白蛋白介导的大鼠肾小管上皮细胞表达骨调素(OPN)中的作用.方法应用Western印迹法检测p38MAPK在白蛋白诱导的肾小管上皮细胞中的活化程度,应用逆转录-聚合酶链式反应(RT-PCR)法观察白蛋白及p38MAPK特异性阻断剂SB203580对肾小管上皮细胞促炎症介质骨调素OPN mRNA的影响.结果白蛋白以时间依赖性刺激NRK-52E引起的p38M