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成人教育传播是指以成人为受众的一切形式的教育传播行为。从宏观上看，当前我国成人教育传播对新媒体的应对一直处于盲目、被动的状态，这主要表现为：对网络传播缺乏主动性和明确的计划性；对网络的负面效应缺乏完备的控制体系；新媒体与传统媒介未实现良好的整合。
随着信息时代的到来，中国成人教育传播充分利用新兴的传播媒介，积极应对新媒体的冲击具有重要的现实意义。
一、立足教育传播本体，开发和利用网络资源
目前，我国网络事业发展迅速，硬件建设顺利推进。截至2010年6月底，中国互联网网民达到4.2亿人，普及率达到31.8%。在统计的网民构成中，成人的比例超过60%，这无疑为成人教育传播打下了坚实的基础。但由于互联网所具有的开放性、自由性、监管难度大等原因，致使网络中的各类信息鱼龙混杂。这在客观上要求传播自身要有明确的规划和实施方案，包括网络传播推进的宏观思路和基本程序，对最终的目标也应该有明确的规划和预期。
另外，鉴于我国各地经济文化发展水平的巨大差异，网络传播的推进和开发利用应分阶段、有步骤地进行。对目前已经具备网络基础的学校传播，应当以网络为主导实施传播方式的全面更新，推进传播的网络化，同时不排斥传统的课堂、书面、电子手段等途径，达到节约资源、扩大转播容量、提升效益的目的。至于非学校的社会化传播，应当区别对待。对于政府机构、城市社区、各类企业等信息化基础比较雄厚的组织和机构，应当尽最大努力实现教育、培训和日常信息服务的网络化；对于网络触角还没有延伸到的经济欠发达地区、少数民族地区、农村地区，则不应求全责备，应当以传统的传播手段为主，陆续辅之以网络手段，逐步实现网络的介入与融合；而对于即时的岗位指导、田间地头咨询、巡回式的科技信息服务等与网络难以挂钩的传播领域，应当坚定传统传播手段的地位和作用，保证受众信息需求得到不拘形式的及时满足。
二、科学规避和化解新媒体的负面效应
1.加强网络传播的规范化
营造健康的信息环境，需要政府的科学引导与法制环境的建构。政府的公权力可以通过行政和法制渠道为信息的市场化运作打造规范、健康的环境。包括立法的完善、行政法规的配套、执法行为的规范到位、违法行为的纠正和处罚，等等。网络传播应该得到更科学的规范，受众的学习和接受行为应该受到法制的合理保护与社会理性的充分关注。
2.加强网络传播运营的规范化
营造健康的信息环境，要求网络传播的运营走向科学、规范、合理。网络传播法制化、人性化的有机统一，网络自由与规范化、无害化的相互协调，网络反馈与修正机制的建立和完善，受众主动参与意识的调动与强化，等等，都是信息环境营造的必要因素。
3.提升网络传播受众的信息素养
营造健康的信息环境，需要受众的信息素养得到大幅提升。“媒介文化已经把传播和文化凝聚成一个动力学的过程，将每一个人都裹挟其中。生活在媒介文化所制造的仪式和景观之中，我们必须‘学会生存’”。要实现这一目标需要从如下两个方面努力。①受众信息素养教育的加强。专门性的教育和培训、大众媒介的广泛宣传、媒介运作过程与网络传播机制的透明化、信息观念的普及、信息理论研究的深入等，可以帮助受众建立应对信息冲击的内在心理机制，建构自身的主体意识。②呼唤受众的成熟与自觉。大众媒介应该发挥自身的优势，引导受众逐步树立对网络传播的主动参与意识、批评意识和积极的反馈意识，培养受众评判和辨别的能力，做一个主动的、理智的接收者、学习者。
三、实现成人教育网络传播的个性化建设
目前，比较成功的案例有上海市的终身学习网(www.shlll.net)。这是针对上海市民的信息需求和学习要求，包罗工作、生活、公民意识、道德修养、家庭教育等丰富内容的网络资源，具有独立的个性品格，是对普通网络资源进行个性化改造的产物。整个网络向市民全方位开放，加上配套实施的市民“终身学习卡”制度，不但为市民终身学习提供了无障碍的现实可能，也为终身教育和终身学习体系的稳步建设提供了崭新的现代化平台。
通过对成功案例的观察，可以得出以下几点启示。①个性化网络资源的建设与开发，必须由政府及其相关业务部门主导，从目的、规划、投入、运营到管理、完善各个环节加强管理和督导、以政府的信誉和实力推动工作的健康发展。②必须对网络资源实施成人化的改造，或者构建专门化的成人网络学习平台，诸如成人教育网、成人学习网、终身教育和学习网、成人网络信息港等系统化的资源，让成人方便、快捷地找到继续教育的养分。③通过有组织的系统培训，使广大成人使用网络的基本能力和信息素养得以建构，扫清参与网络学习的个人障碍。④网络资源的使用必须充分考虑成人的支付能力，低费甚至免费向成人开放，以扩大参与学习者的规模。
四、成人教育传播中新媒体与传统媒介的融合
媒介融合是目前大众传播面临的一个大趋势。随着社会化成人教育传播的蓬勃发展，大众传播媒介在成人教育传播中展现了充分的价值。从口语、文字到电子手段、网络媒介，在社会化成人教育传播中共同发挥着作用。不同的媒介在成人教育传播领域发挥作用，彼此的优势互补和功能融合是形成合力、实现最佳功能的前提。所以，实施对网络传播的个性化调适，促进其与其他传播媒介的有机融合，各展所长，优势互补，应该是成人教育传播应对网络挑战，追求传播效益最大化的积极途径。◆(作者单位：江西科技师范学院中文系)
□责任编辑：吕江虹
随着信息时代的到来，中国成人教育传播充分利用新兴的传播媒介，积极应对新媒体的冲击具有重要的现实意义。
一、立足教育传播本体，开发和利用网络资源
目前，我国网络事业发展迅速，硬件建设顺利推进。截至2010年6月底，中国互联网网民达到4.2亿人，普及率达到31.8%。在统计的网民构成中，成人的比例超过60%，这无疑为成人教育传播打下了坚实的基础。但由于互联网所具有的开放性、自由性、监管难度大等原因，致使网络中的各类信息鱼龙混杂。这在客观上要求传播自身要有明确的规划和实施方案，包括网络传播推进的宏观思路和基本程序，对最终的目标也应该有明确的规划和预期。
另外，鉴于我国各地经济文化发展水平的巨大差异，网络传播的推进和开发利用应分阶段、有步骤地进行。对目前已经具备网络基础的学校传播，应当以网络为主导实施传播方式的全面更新，推进传播的网络化，同时不排斥传统的课堂、书面、电子手段等途径，达到节约资源、扩大转播容量、提升效益的目的。至于非学校的社会化传播，应当区别对待。对于政府机构、城市社区、各类企业等信息化基础比较雄厚的组织和机构，应当尽最大努力实现教育、培训和日常信息服务的网络化；对于网络触角还没有延伸到的经济欠发达地区、少数民族地区、农村地区，则不应求全责备，应当以传统的传播手段为主，陆续辅之以网络手段，逐步实现网络的介入与融合；而对于即时的岗位指导、田间地头咨询、巡回式的科技信息服务等与网络难以挂钩的传播领域，应当坚定传统传播手段的地位和作用，保证受众信息需求得到不拘形式的及时满足。
二、科学规避和化解新媒体的负面效应
1.加强网络传播的规范化
营造健康的信息环境，需要政府的科学引导与法制环境的建构。政府的公权力可以通过行政和法制渠道为信息的市场化运作打造规范、健康的环境。包括立法的完善、行政法规的配套、执法行为的规范到位、违法行为的纠正和处罚，等等。网络传播应该得到更科学的规范，受众的学习和接受行为应该受到法制的合理保护与社会理性的充分关注。
2.加强网络传播运营的规范化
营造健康的信息环境，要求网络传播的运营走向科学、规范、合理。网络传播法制化、人性化的有机统一，网络自由与规范化、无害化的相互协调，网络反馈与修正机制的建立和完善，受众主动参与意识的调动与强化，等等，都是信息环境营造的必要因素。
3.提升网络传播受众的信息素养
营造健康的信息环境，需要受众的信息素养得到大幅提升。“媒介文化已经把传播和文化凝聚成一个动力学的过程，将每一个人都裹挟其中。生活在媒介文化所制造的仪式和景观之中，我们必须‘学会生存’”。要实现这一目标需要从如下两个方面努力。①受众信息素养教育的加强。专门性的教育和培训、大众媒介的广泛宣传、媒介运作过程与网络传播机制的透明化、信息观念的普及、信息理论研究的深入等，可以帮助受众建立应对信息冲击的内在心理机制，建构自身的主体意识。②呼唤受众的成熟与自觉。大众媒介应该发挥自身的优势，引导受众逐步树立对网络传播的主动参与意识、批评意识和积极的反馈意识，培养受众评判和辨别的能力，做一个主动的、理智的接收者、学习者。
三、实现成人教育网络传播的个性化建设
目前，比较成功的案例有上海市的终身学习网(www.shlll.net)。这是针对上海市民的信息需求和学习要求，包罗工作、生活、公民意识、道德修养、家庭教育等丰富内容的网络资源，具有独立的个性品格，是对普通网络资源进行个性化改造的产物。整个网络向市民全方位开放，加上配套实施的市民“终身学习卡”制度，不但为市民终身学习提供了无障碍的现实可能，也为终身教育和终身学习体系的稳步建设提供了崭新的现代化平台。
通过对成功案例的观察，可以得出以下几点启示。①个性化网络资源的建设与开发，必须由政府及其相关业务部门主导，从目的、规划、投入、运营到管理、完善各个环节加强管理和督导、以政府的信誉和实力推动工作的健康发展。②必须对网络资源实施成人化的改造，或者构建专门化的成人网络学习平台，诸如成人教育网、成人学习网、终身教育和学习网、成人网络信息港等系统化的资源，让成人方便、快捷地找到继续教育的养分。③通过有组织的系统培训，使广大成人使用网络的基本能力和信息素养得以建构，扫清参与网络学习的个人障碍。④网络资源的使用必须充分考虑成人的支付能力，低费甚至免费向成人开放，以扩大参与学习者的规模。
四、成人教育传播中新媒体与传统媒介的融合
媒介融合是目前大众传播面临的一个大趋势。随着社会化成人教育传播的蓬勃发展，大众传播媒介在成人教育传播中展现了充分的价值。从口语、文字到电子手段、网络媒介，在社会化成人教育传播中共同发挥着作用。不同的媒介在成人教育传播领域发挥作用，彼此的优势互补和功能融合是形成合力、实现最佳功能的前提。所以，实施对网络传播的个性化调适，促进其与其他传播媒介的有机融合，各展所长，优势互补，应该是成人教育传播应对网络挑战，追求传播效益最大化的积极途径。◆(作者单位：江西科技师范学院中文系)
□责任编辑：吕江虹