【摘 要】
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85年10月,中国人民建设银行投资调研部和煤炭部加工利用局联合召开了石煤、油母页若发电及综合利用技术经济论证会议。到会人员一致认为;全国石煤总储量达613亿吨,并包含着
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85年10月,中国人民建设银行投资调研部和煤炭部加工利用局联合召开了石煤、油母页若发电及综合利用技术经济论证会议。到会人员一致认为;全国石煤总储量达613亿吨,并包含着多种伴生元素,其中以钒的含量最高,分布最广。综考储量达11797万吨,超过世界上其它国家钒储量的总和,成为我国巨大的潜在矿产资源。因此石
In October 85, the People’s Construction Bank of China Investment Research Department and the Ministry of Coal Processing and Utilization Bureau held a joint conference on technology and economic demonstration of power generation and comprehensive utilization of stone coal and kerogen. Attendants unanimously agreed that the total reserves of coal in the country amounted to 61.3 billion tons and contained a number of accompanying elements, with the highest content of vanadium and the widest distribution. Comprehensive test reserve of 117.97 million tons, more than the rest of the world’s vanadium reserves of the total, as China’s huge potential mineral resources. So stone
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雄性中华鳖生殖方式特殊,精子在睾丸中发生并一次性排放到附睾中,需要精子在附睾中储存相当长一段时间。影响精子储存的因素有很多,免疫调节是其中的一个重要因素。外来微生
摘 要： 数学史的数学教育价值，主要在于学习和开发古代数学家的优秀数学成果、丰富的数学思想及数学家的科学精神。刘徽就是其中最杰出的代表。刘徽的数学成就、学术思想和科学精神为今天的中学数学教育留下了宝贵的财富。尤其是刘徽的治学思想、创造性的方法、实事求是的科学态度为后人树立了光辉的典范，而这些思想中包含着的治学思想启示教师在教学实践过程中，通过变式教学，让学生体会数学美学感受和超脱精神，同时能够借鉴
摘 要： 当代世界科学技术和经济的飞速发展，向人们展示了这样一个现实，即人类的创造性活动推动了科学进步和经济腾飞。因此，社会的发展向教学提出了重视发展下一代创造性思维的要求。发展学生的创造性思维有着重要的社会现实意义，培养学生的创造性思维是广大教师在教学中义不容辞的责任和义务。作者探讨了数学教学中如何培养学生的创新性思维这一问题。 关键词： 数学教学 创造性思维 观察力 猜想能力 质疑思维能力
本文根据陕西神府煤田煤层自然面积大、强度高、延展深的特点,研究了自燃的基本特征和分布规律.提出了煤层自燃的三级烈度,探索了煤层自燃使煤层变薄与形态以及自燃区大小与
摘 要： 高等数学教学是一个多方位的函数，要使教学适应现代要求，充满生机，关键是转变思想观念，不断改进教学方法，给教学注入新的活力和引力，使学生真正认识到数学在实践中的巨大作用。本文就如何运用一些比较新颖、成熟的数学教学方式来增添教学活力作粗浅介绍，仅供大家参考。 关键词： 高等数学教学 观念 教法 当今高职高专院校的教学正在不断进行改革，以适应社会快速发展的需要。面对这一发展趋势，数学的
摘 要： 本文剖析学生在概率统计部分的易错点，并总结规律，以使学生能很好地掌握知识点. 关键词： 概率与统计 易错点 应对技巧 概率与统计是高中的一个重要知识点，也是学生在运用中很容易错的一个知识点.下面我结合这几年在教学过程中的感受，谈谈概率与统计的易错点.具体从以下几点进行剖析. 一、易错点分析 1.基本事件的总数算错. 2.错用独立重复试验概率公式. 3.对于复杂的概率问题没
猪乙型脑炎病毒(Japanese Encephalitis Virus，JEW)是二十世纪二十年代被发现并能引起母猪繁殖障碍的主要病原体之一，其特征是孕前期受到感染后，经胎盘使胚胎或胎儿受到侵袭，引起
第二届中国(上海)国际技术进出口交易会于2014年4月24日至26日举办,以“创新驱动、保护知识产权、促进技术贸易”为主题,展出面积3.5万平方米,分为主题演绎、技术展示、论坛
所谓教学的“有效性”，主要是指教师通过一段时间的教学之后，使学生获得进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学是否“有效”的标志。在这一有效教学的过程中，教师能够有效“讲授”知识、有效“提问”（并“倾听”）学生、有效“激励”学生。在教师帮助学生有效学习的同时，学生也在帮助教师有效教学，所以教师不应该站在学生的对面，强制并逼迫学生去学习，否则会和学生搞得很僵，师生都很不愉快，而是可以尝试站在学生
数学教学是实施新课程标准主渠道之一，这就要求数学必须以培养学生各种能力，全面实施素质教育为目的。怎样才能达到这一目的？如何在这一要求下进行课堂教学，是摆在广大数学教师面前的一个宏大而长期的科研课题，不是用一篇两篇文章就能研究透彻的问题。我仅从数学作业的设计和布置的角度，谈谈自己的看法。 一、增强作业的层次性，既面向全体学生，又发展学生的个性。 新的课程标准对学生素质的培养，包括主体性、全体性、