【摘 要】
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一种以相对位置和指向得出的叫法,原意大概是门口相对的意思,也不知从哪个古老时间开始,被这个小山村的人用来代指自己家屋正对面的人家。这里做“对门”的,并不紧挨着,但距
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一种以相对位置和指向得出的叫法,原意大概是门口相对的意思,也不知从哪个古老时间开始,被这个小山村的人用来代指自己家屋正对面的人家。这里做“对门”的,并不紧挨着,但距离也不远,中间通常隔着一条小冲沟或者一块窄逼的水田。比如,我家和王老二家就是只隔着一条小冲沟的两对门,在冲沟的边上还横着一条两端分岔的黄泥小路,两家直线距离不过五十米。也正是因了这个相对的位置,王老二家那边
A relative position and pointing out the name, the original meaning is probably the opposite meaning of the door, I do not know from which ancient time began to be used by the people in this small village on behalf of their house across from people. Here to do “to the door ”, not next to, but not far away, usually separated by a small gully or a narrow paddy fields. For example, my family and Wang Family are just two pairs of gates separated by a small gully. On the edge of the gully there is also a yellow muddy trail that branches off at both ends, but the distance between the two straight lines is only 50 meters. It is also because of this relative position, Wang old man over there
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【摘 要】普通高中地理课程标准要求采用案例教学。本文论述了什么是案例教学，高中地理案例教学怎样实施案例教学。 【关键词】高中地理；案例教学；学习方式 教育部2003年颁布的普通高中地理课程标准要求：在“区域可持续发展”部分，选择符合“标准”主题的区域，采用案例分析方式编写教科书和开展教学，并规定本部分至少选择3个中国案例，1个外国案例。本文对高中地理实施案例教学加以探讨。 一、什么是案例
教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。但是不管应用何种教学策略，教师必须要从高效课堂出发，从教学需要出发，从学生需要出发。 一、教学内
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