【摘 要】
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“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让—切教育带有乐趣”，现代教育学家斯宾塞又响亮地提
【机 构】
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河北省石家庄市行唐县南桥中心北桥小学
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“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让—切教育带有乐趣”，现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了。愉快教育”理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要，因为儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴馥，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、
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