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关键词 教师待遇
关键词解读
近年来，教师待遇越来越受到人们的重视。相关调查显示，只有2%的教师对自己目前的薪资待遇满意。今年两会，调整教师教龄津贴制度的提案又受到广大教师的青睐。到目前为止，该制度的实施并没有随着时间的推移和社会的发展而做出应有的调整。教师队伍的建设是教育过程中不可或缺的一个环节。教师的教学积极性的提高能直接推动学校教育的发展。只有给予教师更高的社会地位和更多的福利待遇，让每一位教师都能获得社会的普遍尊重，才能让更多的优秀人才留在教育行业。
民办教师工资纳入保障
全国人大代表、重庆市谢家湾小学校长刘希娅：目前教师的工资水平低，涨幅小，教师的合法权益得不到保障，导致教师社会地位下降，职业吸引力降低。在河南、河北、陕西、山东、宁夏等地，多数教师每月的工资不足两千元，有的代课教师甚至只有几百元，很多年轻男性宁可选择出去打工，也不愿意当教师。此外，编制外教师、合同制教师、代课教师以及偏远贫困地区教师群体的合法权益往往没有得到保障。因此政府应加大教育投入，大幅度提升此类教师的工资待遇，并将民办教育的教师工资纳入财政保障。
调整教龄津贴标准
全国政协委员、九三学社宁夏区委会主委马秀珍：教师教龄津贴发放体现了政府对教师的关心和社会对教育事业的尊重。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节，当年8月30日国务院工资制度改革领导小组、劳动人事部出台了《关于教师教龄津贴的若干规定》，对教师津贴的范围和标准进行了规定，但教龄津贴标准已明显偏低。标准是：教龄满5年不满10年的，每月3元；满10年不满15年的，每月5元；满15年不满20年的，每月7元；满20年以上的，每月10元。当时教师的工资基本是60元左右。那个时期的教师教龄津贴，意味着占工资的至的权重，对于解决教师实际生活问题或者稳定教师队伍起到一定作用。如今，转正定级的师范本科生，月薪2000元以上，20年以上教龄的教师，一般工资会达到4000元，因此，1985年的教师教龄津贴标准到了应该重新审视并加以确定新标准和扩大津贴范围的时候了。教师津贴应与其他津贴、补贴相协调，按当地教师队伍平均工资增长幅度提高，变固定数额为固定比例。
提高农村教师待遇
全国人大代表、江苏省泗洪县界集镇实验小学副校长裴昌彩：农村学校的教师，扎根在农村，为基层教育奉献了青春；但是，待遇却比城里的教师低很多。学校花好几年时间才能培养出一名不错的教师；然而，很多教师成才之后，却选择去城里的学校从教。现在，一些农村学校几乎成了年轻教师的“跳板”。其实，农村学校更需要优秀的教师。农村教师的工资待遇比较低，而且工作比较辛苦，这是农村教师流失的原因。农村学校的留守儿童较多，教师不仅要承担日常的教学任务，还要担当起家长的责任，在课后关心、关爱留守儿童的身心、生活情况，真的非常辛苦。只有提高农村教师的福利待遇，才能更好地促进教育公平，提高教育质量，使城乡义务教育均衡发展。希望国家能够出台针对农村中小学教师的优惠政策，按照距离城区远近、从教年限，对农村中小学教师给予补贴，并在晋级、评先进等方面给予倾斜，让他们在农村安心从教。
工资发放权应该交给校长
全国政协委员、四川省成都市武侯区副区长杨建德：教师工资的发放权应该交给校长，实行中小学教师工资总额动态包干，学校打破平均主义，坚持按劳分配、按岗取酬、绩优酬高、薪随岗变的分配原则，激发教师的积极性。
关键词解读
近年来，教师待遇越来越受到人们的重视。相关调查显示，只有2%的教师对自己目前的薪资待遇满意。今年两会，调整教师教龄津贴制度的提案又受到广大教师的青睐。到目前为止，该制度的实施并没有随着时间的推移和社会的发展而做出应有的调整。教师队伍的建设是教育过程中不可或缺的一个环节。教师的教学积极性的提高能直接推动学校教育的发展。只有给予教师更高的社会地位和更多的福利待遇，让每一位教师都能获得社会的普遍尊重，才能让更多的优秀人才留在教育行业。
民办教师工资纳入保障
全国人大代表、重庆市谢家湾小学校长刘希娅：目前教师的工资水平低，涨幅小，教师的合法权益得不到保障，导致教师社会地位下降，职业吸引力降低。在河南、河北、陕西、山东、宁夏等地，多数教师每月的工资不足两千元，有的代课教师甚至只有几百元，很多年轻男性宁可选择出去打工，也不愿意当教师。此外，编制外教师、合同制教师、代课教师以及偏远贫困地区教师群体的合法权益往往没有得到保障。因此政府应加大教育投入，大幅度提升此类教师的工资待遇，并将民办教育的教师工资纳入财政保障。
调整教龄津贴标准
全国政协委员、九三学社宁夏区委会主委马秀珍：教师教龄津贴发放体现了政府对教师的关心和社会对教育事业的尊重。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节，当年8月30日国务院工资制度改革领导小组、劳动人事部出台了《关于教师教龄津贴的若干规定》，对教师津贴的范围和标准进行了规定，但教龄津贴标准已明显偏低。标准是：教龄满5年不满10年的，每月3元；满10年不满15年的，每月5元；满15年不满20年的，每月7元；满20年以上的，每月10元。当时教师的工资基本是60元左右。那个时期的教师教龄津贴，意味着占工资的至的权重，对于解决教师实际生活问题或者稳定教师队伍起到一定作用。如今，转正定级的师范本科生，月薪2000元以上，20年以上教龄的教师，一般工资会达到4000元，因此，1985年的教师教龄津贴标准到了应该重新审视并加以确定新标准和扩大津贴范围的时候了。教师津贴应与其他津贴、补贴相协调，按当地教师队伍平均工资增长幅度提高，变固定数额为固定比例。
提高农村教师待遇
全国人大代表、江苏省泗洪县界集镇实验小学副校长裴昌彩：农村学校的教师，扎根在农村，为基层教育奉献了青春；但是，待遇却比城里的教师低很多。学校花好几年时间才能培养出一名不错的教师；然而，很多教师成才之后，却选择去城里的学校从教。现在，一些农村学校几乎成了年轻教师的“跳板”。其实，农村学校更需要优秀的教师。农村教师的工资待遇比较低，而且工作比较辛苦，这是农村教师流失的原因。农村学校的留守儿童较多，教师不仅要承担日常的教学任务，还要担当起家长的责任，在课后关心、关爱留守儿童的身心、生活情况，真的非常辛苦。只有提高农村教师的福利待遇，才能更好地促进教育公平，提高教育质量，使城乡义务教育均衡发展。希望国家能够出台针对农村中小学教师的优惠政策，按照距离城区远近、从教年限，对农村中小学教师给予补贴，并在晋级、评先进等方面给予倾斜，让他们在农村安心从教。
工资发放权应该交给校长
全国政协委员、四川省成都市武侯区副区长杨建德：教师工资的发放权应该交给校长，实行中小学教师工资总额动态包干，学校打破平均主义，坚持按劳分配、按岗取酬、绩优酬高、薪随岗变的分配原则，激发教师的积极性。