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目的探讨分组PBL教学法在针灸推拿治疗耳鸣的教学效果。方法将实习同学进行门诊部和住院部分阶段学习,以小组为单位,选择耳鸣作为单病种示教模型进行PBL教学法带教,并与传统实习带教方法进行比较。结果分组PBL教学法提高了耳鸣单病种学习效率,提高了学生的临床工作和学习能力。结论分组PBL教学法与传统师生一对一教学方法比较有较大的优越性,值得在临床教学中推广。