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汉字源远流长,博大精深,是承载中华文化的重要工具.郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步.”识字是学生学习文化的开始,也是形成读写能力的先决条件,因而识字教学成为语文教学的重要组成部分,其质量的高低、课堂教学效果的好坏直接关系到小学低年级的语文教学,乃至学生语文素养的形成于提高.那么怎样让识字课堂活起来,让学生动起来？