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卓越幼儿教师培养对纾解当前学前教育供需矛盾、促进学前教育优质发展具有重要推动作用。文章运用扎根理论对18位幼教名师访谈记录开展实证研究，提炼其成长的核心因素、构建卓越幼儿教师成长的因素理论模型。研究发现，影响卓越幼儿教师成长的主要因素为哲学信念、个性特征、生态环境和实践活动。其作用机制为：哲学信念和个性特征作为内部因素直接影响卓越幼儿教师成长，生态环境作为调节变量促使卓越成长意愿向行为转化，实践活动作为中介因素推动内外部因素的交互而实现卓越幼儿教师的持续成长。