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随着我国高等职业教育的发展和改革,隐性职业素养学生人才培养建设扮演着越来越重要的作用,但受到传统教育观念、现代思想与教学方法等的冲击,在高职进行职业素养培育的过程中存在着许多矛盾和问题。文章从新形势下高职学生职业素养教育过程中存在的问题分析出发,探讨了加强高职学生隐性职业素养培育模式与量化评价的对策研究。