【摘 要】
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该研究对110名英语处在三个不同学习阶段的中国学生的搭配知识的掌握与运用进行测试、分析、讨论、旨在:1.探讨学生掌握搭配类型的差异.那些搭配类型学习的初期就可以被掌握,
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该研究对110名英语处在三个不同学习阶段的中国学生的搭配知识的掌握与运用进行测试、分析、讨论、旨在:1.探讨学生掌握搭配类型的差异.那些搭配类型学习的初期就可以被掌握,而有些搭配类型要到较晚期才能被掌握.2.了解不同英语水平的学生搭配知识掌握和运用的总体情况.分析结果表明英语水平处在不同发展阶段的学习者对某些搭配类型的掌握的确有显著性差异,有些搭配类型在低年级组学生中的使用率和正确率明显高于高年级组,这些类型掌握的较早,而有些类型则在高年级组学生中的使用率和正确率明显高,这些类型掌握的较晚.另外,实验结果还表明三个不同水平组的学生对英语搭配知识的总体掌握情况不是很好.
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