【摘 要】
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下午,我和市教科研中心的陈老师一起听了一节一年级的语文课《棉鞋里的阳光》。这篇课文的大意是:小峰的妈妈给奶奶晒棉被。小峰问妈妈,奶奶的棉被没有湿,干吗要晒呢?妈妈告
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下午,我和市教科研中心的陈老师一起听了一节一年级的语文课《棉鞋里的阳光》。这篇课文的大意是:小峰的妈妈给奶奶晒棉被。小峰问妈妈,奶奶的棉被没有湿,干吗要晒呢?妈妈告诉小峰,让阳光钻进棉被里,奶奶盖上会更暖和。奶奶睡午觉时,小峰把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。奶奶起床后问,棉鞋怎么这么暖和?小峰说:奶奶,棉鞋里有好多阳光呢!下课后,我搬着板凳往外走,刚
In the afternoon, I listened to the first grade Chinese class “sunshine in cotton shoes” with Professor Chen of the City Education Research Center. The effect of this text is: mother of little peak to grandmother sunblind. Small peak to ask her mother, my grandmother’s blanket is not wet, why do you want to dry it? Mother told the small peak, let the sun into the quilt, my grandmother will be more warm. When she slept in her grandmother, Xiao Feng placed her grandmother’s cotton shoes in the sun. After the grandmother got up asking, cotton shoes how so warm? Xiaofeng said: Grandma, cotton shoes have a lot of sunshine! After class, I moved out the bench and just
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摘要 语文教学过程中应该特别注重形象的感悟、情境的感染、审美的感化、心灵的感动，提高学生的审美意识与审美能力，全面提升学生的语文素养。 关键词 感受美 鉴赏美 展示美 茹贝尔说过：“审美观是人的文学悟性。”《语文课程标准》明确指出：“语文课程必须面向学生，培育学生热爱语文的思想感情，指导学生理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高学生的思想修养和审美情趣。”小学语文教材中，有
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一复习导入,整体感知rn师:(板书课题)今天我们继续学习《军神》一课.下面请大家听写几个词语:微微一笑、平静、一声不吭、勉强一笑.rn(生默写)rn师:这一组词语是描写谁的?rn
美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程中的主动参与者。”被动与主动虽仅一字之差,但其心理状态却有天壤之别。追求美与享受快乐是
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