【摘 要】
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<正>北京市顺义区建北幼儿园开展快乐剪纸特色教学研究已有10余年,在研究的过程中教师发现传统剪纸多以欣赏为主,适合于有一定剪纸基础的人运用,且剪纸多以绘稿剪纸为主,缺乏
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<正>北京市顺义区建北幼儿园开展快乐剪纸特色教学研究已有10余年,在研究的过程中教师发现传统剪纸多以欣赏为主,适合于有一定剪纸基础的人运用,且剪纸多以绘稿剪纸为主,缺乏创造性,不适合幼儿园使用因此,结合幼儿认知特点、发展状况和园所实际情况,幼儿园尝试在《纲要《指南》《北京市幼儿园快乐与发展课程的基础上,构建园所幼儿快乐剪纸特色课程,使国家课程与园本课程及实践活
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