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实现研究生学术道德培育模式的四个转变，即从对研究生培育为主转向对导师培育和对研究生培育并重、从以显性教育为主转向隐性教育与显性教育并重、从知性德育转向生活德育与知性德育并重、从被动教育转向自主修养与被动教育并重，是提升目前研究生学术道德教育实效性的必要途径。
四个并重：研究生学术道德培育模式的转变
【摘 要】
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实现研究生学术道德培育模式的四个转变，即从对研究生培育为主转向对导师培育和对研究生培育并重、从以显性教育为主转向隐性教育与显性教育并重、从知性德育转向生活德育与知
【机 构】
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聊城大学哲学系
【出 处】
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伦理学研究
【发表日期】
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2011年5期
【基金项目】
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教育部新世纪优秀人才支持计划（NCET一10-0921）,山东省研究生教育创新计划“研究生学术道德养成研究”（SDYY09066）.
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