【摘 要】
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区域活动是幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动,能有效落实《幼儿园教育指导纲要》精神和《3-6岁儿童学习与发展指南》要求,是对集体教育教学活动
【机 构】
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江苏省苏州工业园区斜塘街道中心幼儿园,
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区域活动是幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动,能有效落实《幼儿园教育指导纲要》精神和《3-6岁儿童学习与发展指南》要求,是对集体教育教学活动的有效补充,是促进幼儿全面发展的较理想的教育手段之一。因此,我认为:应根据幼儿的年龄特点,最近教育目标及幼儿的实际发展水平,适时适宜地投放材料,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动,让幼儿更好地与材料互动,使幼儿身心获得全面和谐的发展。
Regional activities are the children’s autonomous choice, cooperation and exchange, to explore the discovery of learning, living and gaming activities, and can effectively implement the “Kindergarten Education Guidance Outline” and “3-6 year-old children learning and development guide” requirement is a collective education The effective supplement of activities is one of the more ideal educational tools to promote the all-round development of children. Therefore, I think that children should be encouraged to take part in activities according to the age characteristics of their children, their recent educational goals and the actual development level of their children. Children’s physical and mental access to comprehensive and harmonious development.
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