【摘 要】
:
设f是定义在某个数集X上的函数,若f在X上满足某个关系式,则称这关系式为关于函数f的一个方程。通过这关系式求得f的解析表达式,就称为求解函数方程。本文就此类问题总结、归
论文部分内容阅读
设f是定义在某个数集X上的函数,若f在X上满足某个关系式,则称这关系式为关于函数f的一个方程。通过这关系式求得f的解析表达式,就称为求解函数方程。本文就此类问题总结、归纳了几种常用方法,以供参考。如同求解分式方程或根式方程那样,求解函数方程之最后要有一个“验根”的步骤,为节约篇幅起见,本文一概略去。一、配凑法例1 已知f(x+1)=2x~2+3x+4,求f(x)。解:由于 f(x+1)=2(x+1)~2-(y+1)+3,故 f(x)=2x~2-x+3。思路:通过恒等变形,把复合函数f(g(x))的表达式配
其他文献
浙师大《中学教研》(数学)1991年6期6页上有三篇文章都谈到了如下的不等式:|a|【l, |b|【1,(?)|(a+b)/(1+ab)|【1(1)看了之后,觉得本人也可以提供两种证法,其思路简单而有趣
在2008年西方的伪民主论露出其邪恶面目以来,越来越多的中国民众特别是中国青年逐步自省并对西方藉着民主的名义提倡的言论和媒体自由的虚伪进行了揭露。西方妄图以颜色革命
强迫障碍是临床上较难治愈的一种神经症。暴露反应/仪式阻断治疗技术(ExposureandResponse/RitualPrevention,本文简称ERP)目前被证实是一种针对强迫障碍的最为有效的心理治疗方法
笔者是一名医生,在非洲工作已17年,从中国医疗队员到担任莫桑比克前总统希萨诺和现任总统格布扎的保健医生,将中国针灸医师的无私奉献精神在非洲发扬光大,同时,创建了莫桑比克中国
培养学生分析问题和解决问题的能力,是中学数学教学的主要目的之一,本文试图探讨在求棱柱截面积教学中,笔者如何重视对学生进行这一方面的能力培养。举例如下: 例1 在底面两
初中数学就整体来说,并不深奥;但学生在学习过程中,由于智力层次和理解能力的不同,还是存在不少困难,教学过程中,如何减轻学生理解掌握数学知识的难度,值得推敲。本文就这个
时序虽然步入了初冬,得天独厚的海洋性气候,让旧金山晴空万里,阳光依然和煦亮丽。筹备了近半年的全美中国和平统一促进会2010年年会暨海峡两岸和平发展论坛11月6日在旧金山隆
线段作为直线的一个片断,除去具有直线的性质以外,还有其特有的一些性质。本文列举线段的四个方面的解析特征及其在解题中的应用。一、位置特征一条线段AB,若两端点A、B分别