【摘 要】
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目的:研究高职护理药理学教学中应用混合式教学模式的教学效果.方法:本文选择2018级高职护理5班58名学生作为对照组,2018级高职护理6班56名学生作为实验组,对照组选用常规教
【机 构】
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莱芜职业技术学院,山东济南,271100
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目的:研究高职护理药理学教学中应用混合式教学模式的教学效果.方法:本文选择2018级高职护理5班58名学生作为对照组,2018级高职护理6班56名学生作为实验组,对照组选用常规教学方法,实验组选用混合式教学,对比分析两种教学模式的效果.结果:对照组理论知识(70.41±8.59)分,操作技能(8.75±2.54)分,实验与理论综合成绩(74.93±5.77)分.实验组理论知识(77.23±7.62)分,操作技能(14.89±3.61)分,实验与理论综合成绩(86.16±4.28)分,与对照组对比,差异显著(P ＜0.05).结论:在护理药理学教学中使用混合式教学模式,可明显改善学生理论知识、操作技能以及实验理论综合成绩,使课堂教学质量得到提高.
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