【摘 要】
：
在传统的课堂模式中,教师习惯性采取灌输式的方法,对学生在课堂中的主体地位重视度不高,在这种情况下,学生的参与积极性受到影响,学习质量也会随之受到影响.针对这种情况,在
论文部分内容阅读
在传统的课堂模式中,教师习惯性采取灌输式的方法,对学生在课堂中的主体地位重视度不高,在这种情况下,学生的参与积极性受到影响,学习质量也会随之受到影响.针对这种情况,在当前的教育环境下,教师需充分认识到学生在课堂中的主体地位,将合作学习模式引入到课堂中,通过合作学习,为学生营造更好的学习环境,将学生的学习兴趣和积极性有效调动起来,保证学生的学习质量.
其他文献
暑假里学习时,我接触了大量的形如an+1 =rnpan+f(n)a2n(p≠0)型的递推数列,激发了我的探究兴趣.在老师的指导下,我与部分同学一起进行了探究,得到了一些体验,发现了一点关于
近来,我们刚学习了向量的内容,关于极化恒等式的使用,获得了一点特别的体验,现与大家共享.rn极化恒等式:在△ABC中,若M点是边BC的中点,则有→AB·→AC = | →AM|2-|→CM|2.rn
思维导图是一种高效的学习工具,能够帮助学生对学习内容进行系统的把握.将思维导图引入到物理课堂中,有利于课堂内容的构建.下面就思维导图应用于物理课堂的优势和作用进行分
物理学科中的概念理解、公式应用、数值计算往往是学生学习中最大的难题,这就要求教师利用自己的教学经验将物理实验进行优化,让学生在实验学习中得到更好的提升.下面就高中
作为一门基础性学科,高中物理中包含大量深奥的内容,具有一定的抽象性,需要学生具备清晰的答题思路和灵活的答题技巧,方可实现高效答题.但由于一些学生的物理基础较为薄弱,无
物理作为一门理科的重要科目,肩负着为社会培养物理人才的任务.而想要完成这一使命,学生就要在做好物理理论学习的基础上,采取深度学习的策略,以提升物理学习的质量和效率.下
高中物理核心素养包括四个维度,即物理观念和应用、科学探究和交流、科学思维和创新、科学态度和责任.在实际的物理复习过程中,教师往往只注重题量的增加,忽视学生核心素养的
物理学科贴近于我们的日常生活,因此老师在进行课堂活动时可以创设一些与生活相关的问题,提高学生的学习兴趣,激发学生的探究热情.下面就物理学习中如何利用生活现象创设问题
高三物理的复习课,不仅仅是对已有知识的复习和回顾,更是通过“思问课堂”形式促进学生进行深度学习,是对知识系统再构建、再完善的过程.下面通过“静电场中的几类图像”“思
伏安法测电阻是一个重要的电学实验,它的地位非常的重要,这个实验的原理、设计、操作和误差分析,为分析其他电学实验奠定了基础.伏安法测电阻误差分析中有一个重要的口诀叫做