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原文再现
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
——选自冰心《肥皂泡》
师生讨论
王老师：这段话大体讲了玩肥皂泡的经过。仔细读一读，你有什么发现？
张刚：作者是按照自己吹肥皂泡的过程的顺序描述的。
齐奇：作者玩肥皂泡分三步完成，先“泡肥皂”——碎肥皂泡水，通过和弄使肥皂融化;然后“用竹管吹”——用竹笔套管蘸肥皂水，慢吹轻提;再“让泡泡飞”——用扇子扇送。
李敏：选文描述中，有非常明显的顺序词语，如“然后”和“再”就是明显的动作操作先后的顺序词语。还细腻地描写出了每一个动作，如“和弄”“慢慢地吹”“轻轻地一提”等。
赵明：读着这段，我仿佛看见：一个童真童趣的小女孩快乐地准备肥皂水材料、认真吹泡泡、小心翼翼地用扇子扇泡泡的精彩画面。
李昇飞：冰心奶奶运用了顺序词和动词将肥皂泡的制作过程详细地介绍了出来。我觉得，我们应该学习作者抓住细节，有序描述的写作方法。
王老师：冰心奶奶为我们细致、具体地描述了整个吹泡泡的过程：无论是吹泡泡的材料和工具，还是详细的制作步驟，都清晰地摆在我们面前，而且还用“然后”“再”等词语标明它们的先后顺序。这样一来，就不会出现因为顺序不清而吹不出泡泡的情况了。不仅如此，冰心奶奶还用“放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等动词，既恰当又准确地讲述了制作的方法，好像她就在身边亲自为我们演示一样，让吹泡泡的过程更生动，也更丰富有趣了。此外，在段落的结尾，冰心奶奶还用了一个“若”，在吹泡泡活动介绍完之后，又为大家补充了一种更有趣的玩法——用扇子扇，这样泡泡就可以飞得更高更远，是不是更好玩了？
牛刀小试
下图是小朋友在种花。联系自己栽花的经历，抓住栽花的动作，有序描述栽花的过程和自己的心理感受。
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例文示范
我轻轻地把花盆放在地上，拣出从树林里挖来的腐土里面的石子和木棍。然后把腐土装入花盆，压实，把吊兰苗放在花盆中，再填土把花苗培好，用喷壶浇水，看到有水从花盆底部的小孔里流出来，便停止浇水。最后把花盆放在窗台上，看着吊篮，心里充满绿色的希望。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
——选自冰心《肥皂泡》
师生讨论
王老师：这段话大体讲了玩肥皂泡的经过。仔细读一读，你有什么发现？
张刚：作者是按照自己吹肥皂泡的过程的顺序描述的。
齐奇：作者玩肥皂泡分三步完成，先“泡肥皂”——碎肥皂泡水，通过和弄使肥皂融化;然后“用竹管吹”——用竹笔套管蘸肥皂水，慢吹轻提;再“让泡泡飞”——用扇子扇送。
李敏：选文描述中，有非常明显的顺序词语，如“然后”和“再”就是明显的动作操作先后的顺序词语。还细腻地描写出了每一个动作，如“和弄”“慢慢地吹”“轻轻地一提”等。
赵明：读着这段，我仿佛看见：一个童真童趣的小女孩快乐地准备肥皂水材料、认真吹泡泡、小心翼翼地用扇子扇泡泡的精彩画面。
李昇飞：冰心奶奶运用了顺序词和动词将肥皂泡的制作过程详细地介绍了出来。我觉得，我们应该学习作者抓住细节，有序描述的写作方法。
王老师：冰心奶奶为我们细致、具体地描述了整个吹泡泡的过程：无论是吹泡泡的材料和工具，还是详细的制作步驟，都清晰地摆在我们面前，而且还用“然后”“再”等词语标明它们的先后顺序。这样一来，就不会出现因为顺序不清而吹不出泡泡的情况了。不仅如此，冰心奶奶还用“放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等动词，既恰当又准确地讲述了制作的方法，好像她就在身边亲自为我们演示一样，让吹泡泡的过程更生动，也更丰富有趣了。此外，在段落的结尾，冰心奶奶还用了一个“若”，在吹泡泡活动介绍完之后，又为大家补充了一种更有趣的玩法——用扇子扇，这样泡泡就可以飞得更高更远，是不是更好玩了？
牛刀小试
下图是小朋友在种花。联系自己栽花的经历，抓住栽花的动作，有序描述栽花的过程和自己的心理感受。
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例文示范
我轻轻地把花盆放在地上，拣出从树林里挖来的腐土里面的石子和木棍。然后把腐土装入花盆，压实，把吊兰苗放在花盆中，再填土把花苗培好，用喷壶浇水，看到有水从花盆底部的小孔里流出来，便停止浇水。最后把花盆放在窗台上，看着吊篮，心里充满绿色的希望。