【摘 要】
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教师职业专业化是当今世界教育理念的重要内容之一,师德是教师职业专业化的重要体现和内在要求。通过对我国共四个版本《中小学教师职业道德规范》的比较分析,发现我国师德规
【基金项目】
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2011年度教育部人文社会科学研究课题“中小学教师专业伦理决策研究”(11YJA880101);浙江省教育厅2010年度科研计划项目“教师专业道德推理研究”(Y201017268)
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教师职业专业化是当今世界教育理念的重要内容之一,师德是教师职业专业化的重要体现和内在要求。通过对我国共四个版本《中小学教师职业道德规范》的比较分析,发现我国师德规范呈现三大专业化发展趋势。但从国际教师专业伦理建设角度来看,未来我国师德规范建设还需趋向于突出专业核心伦理价值,明晰专业责任边界,健全专业处罚制度,加强实践指导意义,扩大规范适用对象。
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