【摘 要】
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在1985年,天津河北区“三化”数学教改课题组针对数学教学中存在的学生没有掌握知识的结构,教师在教学中一味地灌输,盲目追求习题的类型和数量这三个弊端,开始了“知识结构化
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在1985年,天津河北区“三化”数学教改课题组针对数学教学中存在的学生没有掌握知识的结构,教师在教学中一味地灌输,盲目追求习题的类型和数量这三个弊端,开始了“知识结构化,方法探究化,习题系列化”的教学改革实验。七年来,除在课题组成员任课班级进行专题实验研究外,还重点选择了生源质量较差的93中学和一号路中学进行了长期的连续实验,取得了明显的效果。最近在河北区教学观摩周中,93中学钱正瑞老师做了一节初一代数应用题教学的研究课。她采用“一题多变”的方法,较好地解决了应用题教学中存在的问题,体现了“三化”教改实验
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