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初入园幼儿未曾体验过集体生活,且绝大多数幼儿在家里有家长的精心照顾和百般呵护,自我服务能力较弱,许多幼儿甚至连口渴了去喝水这种生理反应式的自理能力也不具备,本文从初入园幼儿的特殊性入手,结合低龄幼儿的认知特点、思维特点,从情境诱导、饮具支持、环境暗示三方面例谈初入园幼儿饮水习惯的培养策略。
情境体验促使幼儿养成良好习惯——例谈初入园幼儿饮水习惯培养策略
【摘 要】
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初入园幼儿未曾体验过集体生活,且绝大多数幼儿在家里有家长的精心照顾和百般呵护,自我服务能力较弱,许多幼儿甚至连口渴了去喝水这种生理反应式的自理能力也不具备,本文从初
【机 构】
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浙江省绍兴市越城区鉴湖镇中心幼儿园
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2016年38期
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