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心理语言学对外语教学有很高的指导意义，运用心理语言学中的语言心理机制理论分析英语词汇教学，论述记忆过程中的编码、提取、遗忘规律对词汇记忆的指导意义，从而找出创设语境、联想记忆、及时复习、充分利用情感资源等符合记忆客观规律的词汇教学方法，以求提高教学质量，实现词汇有效教学。
实践取向的英语词汇教学构想--基于语言心理机制理论视角下的再认识
【摘 要】
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心理语言学对外语教学有很高的指导意义，运用心理语言学中的语言心理机制理论分析英语词汇教学，论述记忆过程中的编码、提取、遗忘规律对词汇记忆的指导意义，从而找出创设语境、
【机 构】
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广州市荔湾区教育发展研究中心
【出 处】
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赣南师范学院学报
【发表日期】
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2014年4期
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