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在三年级的数学课上，我们学习了“长方形和正方形的面积”这一章，第一次接触“面积”这位新朋友，我觉得十分有趣。记得以前学习长度时，我们可以利用直尺，测量实物、图形、线段的长度。
“老师，有没有可以直接测量面积的‘面积尺’呢？”下课了，我追着数学老师问。
“也许有，你试着去买一把吧！”老师神秘地笑着回答。
放学后，我赶紧跑到超市购买“面积尺”。在文具柜区，我把货柜逐个搜寻，只见各种文具琳琅满目、应有尽有，却没有看到“面积尺”的踪影。我问导购阿姨，她说：“没有听说过‘面积尺’，也没有卖过这种尺，你是不是弄错了呀？”导购阿姨听到我要买“面积尺”，一头雾水。想起数学老师那“神秘的微笑”，我断定市场上根本没有“面积尺”。看来，我找到了一个发明创造的好机会！
我得先做一名设计师。“直尺”由若干个1厘米长度单位叠加连接而成，这让我联想到，“面积尺”应该也是由1平方厘米面积单位叠加排布而成。有所不同的是，面积为二维空间铺展。设计材料初步拟定采用透明的塑料薄板，这样便于“蒙”在长方形（或者正方形）等测量对象上。
尺子应该造多大的面积呢？这让我颇费了一番脑筋。
第一：使用者定位是我们小学生，特别是低年级小学生。
第二：只需要测量长、宽均为整数的长方形或正方形。
第三：经过观察，我发现小学数学课本上的所有图形最大边尺寸都不超过10 cm。
第四：携带方便非常重要，因为我们随时都有可能拿出来量一量。
考虑到以上几点，我最后决定，把“面积尺”设计成一个10 cm×10 cm的大正方形，里面有100个1 cm×1 cm的小正方形，也就是比我的小手掌略大一点点。
说做就做，我马上开始动手制作。制作过程分为四个步骤。
第一步：准备材料。主要用到铅笔、透明塑料板、剪刀和直尺。注意，钢笔、水笔画的线不行，容易被磨掉痕迹，或者导致無法读数。
第二步：绘制表格。首先在透明塑料板上用直尺画出1个10 cm×10 cm的网格线，内有100个1 cm×1 cm的小正方形。这一步要特别注意所画线条要横平竖直，如果画歪了就无法测量面积或者测量出错。
第三步：标出刻度。在每个小正方形里标“面积数”。这个数字就是这个正方形（或长方形）长和宽对应长度的乘积。我们在标数时要保证字迹工整清晰，让人能够一目了然、准确读数。
第四步：裁剪成型。我观察到文具店里很少有正好是10 cm×10 cm的正方形塑料板。画好后，就需要用剪刀把它从大块材料中裁剪下来，记得四周都要留适当空白余地哟！注意剪的时候要慢、要稳，因为透明塑料板一般都比较硬，如果剪歪了就前功尽弃了！
“面积尺”的身上存在大小形状不一的长方形，我想你一定想知道它的使用方法，那就让我来告诉你。
当你想知道一个小正方形（或者长方形）的面积时，我们可以使它的左下角对准“面积尺”左下角的顶点，两点重合，“面积尺”的横边与正方形（或者长方形）的长重合，竖边与正方形（或者长方形）的宽对齐重合，对应的右上角数字就是它的面积读数。
你喜欢这把“面积尺”吗？喜欢的话，就伸出你的小手亲手制作一把吧。带上“面积尺”，我们一起继续走进图形的世界！
指导老师
“老师，有没有可以直接测量面积的‘面积尺’呢？”下课了，我追着数学老师问。
“也许有，你试着去买一把吧！”老师神秘地笑着回答。
放学后，我赶紧跑到超市购买“面积尺”。在文具柜区，我把货柜逐个搜寻，只见各种文具琳琅满目、应有尽有，却没有看到“面积尺”的踪影。我问导购阿姨，她说：“没有听说过‘面积尺’，也没有卖过这种尺，你是不是弄错了呀？”导购阿姨听到我要买“面积尺”，一头雾水。想起数学老师那“神秘的微笑”，我断定市场上根本没有“面积尺”。看来，我找到了一个发明创造的好机会！
我得先做一名设计师。“直尺”由若干个1厘米长度单位叠加连接而成，这让我联想到，“面积尺”应该也是由1平方厘米面积单位叠加排布而成。有所不同的是，面积为二维空间铺展。设计材料初步拟定采用透明的塑料薄板，这样便于“蒙”在长方形（或者正方形）等测量对象上。
尺子应该造多大的面积呢？这让我颇费了一番脑筋。
第一：使用者定位是我们小学生，特别是低年级小学生。
第二：只需要测量长、宽均为整数的长方形或正方形。
第三：经过观察，我发现小学数学课本上的所有图形最大边尺寸都不超过10 cm。
第四：携带方便非常重要，因为我们随时都有可能拿出来量一量。
考虑到以上几点，我最后决定，把“面积尺”设计成一个10 cm×10 cm的大正方形，里面有100个1 cm×1 cm的小正方形，也就是比我的小手掌略大一点点。
说做就做，我马上开始动手制作。制作过程分为四个步骤。
第一步：准备材料。主要用到铅笔、透明塑料板、剪刀和直尺。注意，钢笔、水笔画的线不行，容易被磨掉痕迹，或者导致無法读数。
第二步：绘制表格。首先在透明塑料板上用直尺画出1个10 cm×10 cm的网格线，内有100个1 cm×1 cm的小正方形。这一步要特别注意所画线条要横平竖直，如果画歪了就无法测量面积或者测量出错。
第三步：标出刻度。在每个小正方形里标“面积数”。这个数字就是这个正方形（或长方形）长和宽对应长度的乘积。我们在标数时要保证字迹工整清晰，让人能够一目了然、准确读数。
第四步：裁剪成型。我观察到文具店里很少有正好是10 cm×10 cm的正方形塑料板。画好后，就需要用剪刀把它从大块材料中裁剪下来，记得四周都要留适当空白余地哟！注意剪的时候要慢、要稳，因为透明塑料板一般都比较硬，如果剪歪了就前功尽弃了！
“面积尺”的身上存在大小形状不一的长方形，我想你一定想知道它的使用方法，那就让我来告诉你。
当你想知道一个小正方形（或者长方形）的面积时，我们可以使它的左下角对准“面积尺”左下角的顶点，两点重合，“面积尺”的横边与正方形（或者长方形）的长重合，竖边与正方形（或者长方形）的宽对齐重合，对应的右上角数字就是它的面积读数。
你喜欢这把“面积尺”吗？喜欢的话，就伸出你的小手亲手制作一把吧。带上“面积尺”，我们一起继续走进图形的世界！
指导老师