【摘 要】
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老师批评我是个“死要面子活受罪”的学生。我觉得一个初中生,不爱面子行吗?例如怕回答问题出错,我就不举手,这难道不是无可非议的吗?我想你是被“面子”忽悠了。“面子”是
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老师批评我是个“死要面子活受罪”的学生。我觉得一个初中生,不爱面子行吗?例如怕回答问题出错,我就不举手,这难道不是无可非议的吗?我想你是被“面子”忽悠了。“面子”是什么?面子是不好意
The teacher criticized me as a student who “died trying to live and suffer”. I think a junior high school students, do not love face? For example, fear of answering questions wrong, I will not raise their hands, is not it beyond reproach? I think you are “face ” flicker. “Face” is what? Face is not good
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稻子熟了,妈妈,我来看您了。本来是想一个人静静地陪您说会话,安江的乡亲们实在是太热情了,天这么热,他们还一直陪着,谢谢他们了。妈妈,您在安江,我在长沙,隔得很远很远。我
教师在生物学课堂教学中恰当地运用插图进行教学并联系现实生活,能够让学生很容易认识什么是生物,有助于帮助初中学生直观地理解生物学知识,激发学生学习生物学的兴趣。有助
●口述：陈 沁 执笔：刘邦琨 5月12日下午地震发生时，我们学校刚拉了上课铃，同学们都往教室里走，做好上课的准备。突然，教室开始摇晃，接着就发出叽叽嘎嘎的声响，水泥块就开始往下掉，我们所有的同学都被这突如其来的灾难吓呆了，还来不及反应，教学楼就开始坍塌，水泥板掉下来，砸死砸伤许多同学。等我们反应过来要赶快逃生时，教室开始坍塌了。我刚冲到教室的门口，教室里的矿泉水桶被震倒在地上，左右滚动。我和
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2005年考试大纲明确要求“理解阿伏加德罗常数的含义”,同学们要想灵活运用阿伏加德罗常数去解决实际问题,就必须正确领会课本中所讲的阿伏加德罗常数的含义.一、对阿伏加德
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八月的盛夏,我们一家前往嵊泗列岛度假。出发那天风浪很大,我们乘坐的快艇在汹涌的波涛中起伏前进,穿过蜿蜒壮观的东海大桥,我们就这样颠簸着到达嵊泗李柱山码头。我们吃在农