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【摘要】作为一名人民教师，尤其是中小学教师，眼睛里不应该仅仅有课堂，更应该有学生;不应该仅仅有学生群体，更应该有活生生的、具体的学生个体。立德树人，贵在眼中有人。眼中有人，心中才会有牵挂，遇到问題才会有好办法，学生成长才会有新变化。平等是新时代师生关系的基本特征，这种平等是具体的。一个有高度职业认同感、童心未泯、静待花开的人民教师，才会真正打造出平等的师生关系。
【关键词】立德树人 眼里有人 平等待人
一、“小作家”韩云的故事
新学期开学不久，我便注意到了班内的一位女生韩云（化名）。自我接触这个班级，几乎没有看到她有同桌。当初，这并不令我奇怪，因为这个班学生数刚好是奇数，必定有一个人单桌。我开始关注这个女生，是因为在课堂上该生在回答问题时，总是会引来部分同学不自然的笑声。最为突然的是，一次课前，韩云主动走到我的跟前，有意无意地对我讲：“朱老师，我都在网络上写小说了！”我很好奇，就问：“太好了！真棒！能告诉我题目吗？”她笑着说：“保密！”“那你能告诉我已经写了多少字了吗？”她骄傲地说：“有3万了吧！”我震惊：“真的吗？！你太棒了！我能成为你第一个读者吗？”“可以呀！”上课后，我把她写小说的事情在班内做了介绍：“现在播报！告诉同学们一个震惊世界消息”——同学们洗耳恭听——“我们班有一个了不起的作家，想知道是谁吗？”——不少学生（应该有一半学生吧）异口同声答到：“韩云——哈哈”。同学们的反映告诉我，这应该已经不是什么秘密了;同学们的反映还告诉我，他们对此是不屑一顾的。
在经过一段时间的关注后，我发现该生几乎从不主动与其他人谈话，其他人似乎也很少与他谈话;但是该生却很善谈——你一定很奇怪吧！其实这一点也不奇怪，因为她说话从不刻意看着谁，也不刻意接近谁，几乎就是自言自语;但是，又与自言自语不一样：我们自言自语时声音是比较小的、无意识的，而这位女生自言自语的声音是正常的，和正常说话没有什么两样;而且，她似乎总是有意在用这种不算小的声音讲话，似乎要证明她的存在，或者在说明同学们的不屑一顾她是不在乎的！该生课间一般不会深入到教室中间或者学生中间去，老是爱待在教室后面围着我转。
她喜欢与我交流，甚至在课堂上总是争先恐后举手回答问题，也着实为她所在的小组争得了不少的分数（我的课堂对学生参与课堂情况进行考核;学生被分成3个小组，举手回答问题一次为回答问题学生所在小组加2分，违纪一次扣2分，最后作为小组综合成绩的一部分，并给予精神和物质上的奖励）。慢慢地，她在我的课堂上成为了本小组的“功臣”，她所在小组的同学也开始用另样眼光看待她了。当我提出课堂问题，本组的同学难以回答时，便会有同学在班内提示“韩云举手哇！”她也会毫不犹豫地举手，大有赴汤蹈火、英勇献身的精神和气概。回答过程中，我会用比给予其他同学更多的暗示给她以启发，尽量鼓励她答得好一些。
在经过一段时间的学习后，我又打破常规，尝试重新小组编排。大家发现了韩云“存在的价值”，韩云成了炙手可热的“抢手货”。再后来，韩云与其他同学的关系融洽了，再谈到韩云的名字，大家自然了不少，韩云自言自语的机会少了，与人交流的机会多了，虽然还是讲台处的“常客”，但是深入到教室中间或者学生中间去的机会大大地增加了。
二、拉肚子考生李杰的故事
2018年6月28日上午8：20时许，语文科期末考试正式开始。进入考场前，教务主任特地向我们强调，开考1小时之内严禁学生上厕所。可偏偏就有这么一个考生，开考不足半个小时，就举手示意要上厕所。我拒绝了他的请求，并示意他继续答题。他没有反抗，我也没有置之不理，而是用眼睛余光留意他的表现：决不放过一个试图舞弊者，也决不耽误一个真正内急者。只见他颔首眉头紧皱，手中之笔紧握不动，面部透红，额头似有汗珠渗出——这些迹象告诉我，他是一个真正的内急者。
我决定冒被教务部们批评的“危险”，再一次走到他的跟前，示意他上厕所。他惊奇看我一眼，快速站起，拿起手纸夹腿碎步向厕所走去。因为走得匆忙，他的答题卡没有来得及遮盖。当我上前代他遮盖时，无意中发现他坐过的凳子上有少许混黄色粘稠状液体，起初我没在意，当我转身要离开时，一丝污浊的气味飘来，我顿时心头一颤：他应该是拉肚子了！5分钟过去了，该生还没有回来，这更加印证了我的想法。此时此刻，他应该在清理内衣，可是离开时带的一小包纸巾怎么能够应付得了？被粪便玷污的衣裤一定很臭，他是否好意思回来呢……我不免自责起来：如果早点同意他外出，应该就不会出现这么尴尬的事情了！容不得我多想，我拿出纸巾，拭去凳子上的污渍，缓步走出考场，寻求临近考场老师的帮助。自己带上更多的纸巾，径直来到卫生间，果然不出所料。我告诉他，把内裤丢掉，然后把带来的纸巾递给他，教他处理;并安慰他不要担心考试，速到宿舍做后续清理。
该生脸涨的通红，在我的指导下快速离开考试区域。考试结束后，我在考场记录表上写下了缺考考生的信息：李杰，拉肚子，中途无法继续考试;我又电话向他班主任做了汇报，并嘱托要妥善处理。
该生没有参加此次考试，但是，经此一番，我们彼此所获得的人生阅历恐怕是一次考试所无法企及的。
三、师生平等的价值
首先，你渴望公平和正义吗？我想，回答是肯定的。没有人希望受到不公平待遇。文艺复兴时产生的西方价值观“自由、平等、博爱”里面有平等，空想社会主义者莫尔“乌托邦”里面有平等，陶渊明笔下的“桃花源”里有平等，社会主义核心价值观里面有平等。一句话，追求公平正义是人类共同的本性和永恒的价值追求。学生虽然年龄不及教师、学识不及教师，但是作为一个生命个体，作为一个社会成员，在受到平等待遇上，是“天然”应有的。
其次，平等是新时代公民必备的素质。中国一贯主张国家不分大小、强弱，应该受到平等对待。国家尚且如此，公民责无旁贷。当前，中国发展已经进入新时代，新时代对公民提出了更高的综合素质要求，这里面自然少不了平等。平等不是抽象的，而是具体的。它应该体现在我们生活工作的各个方面。作为一名教师，在对待自己的“另一半”——学生——时，如果不能公平加以对待，则必落伍于时代。 四、师生平等是具体的
平等，作为一种价值追求，不是空洞的、抽象的，而恰恰是具体的，它体现在教师教学活动的方方面面。
首先，师生之间的平等体现在日常交流中。走在校园中，迎面走来三五一群的学生，主动向老师问好？你是怎么做的呢？是微笑或者点头致意还礼，还是和同事谈笑风生悄然飘过呢？对于一个屡教不改的学生，你是耸肩摇头无可奈何，然后罚写检讨2000字;还是静下心来促膝长谈，进行“第101次的谈心”呢……
其次，师生之间的平等体现在你的朋友圈中。常言道，你希望别人怎么对待你，你就应该试着怎么对待别人。有的时间，我们常常抱怨：“气死我了！学生简直太不像话了！”从此，就把这个学生拉入“黑名单”，“老死不相往来”！但是请你记住，学生之间的朋辈关系往往优先于你和部分所谓“好学生”之间的关系。你与“关键少数”学生关系你处理不好，不用太长时间，你的整个师生关系包括你的课堂教学的效果马上就会受到严峻挑战。因此，教师的“朋友圈”里没有也不应有“黑名单”。
最后，师生之间的平等还体现在活动中。“课外活动就像一个‘孵化器’，课堂知识在那里被集合、检验、重建，以发挥更有意义的作用。同时，课外活动为学生提供大量的实践机会，帮助学生建立与同伴群体和社会机构的联系，对学生的人格发展十分有益”[1]学生喜欢组织各种各样的活动——对于这一点，谁也不会怀疑。可问题是，学生之间的活动你参与过吗？你屑于参与吗？学生有邀请你参与他们活动的经历吗？你高兴地答应了，还是“去去去，自己玩儿”，或者找理由避开呢？可以避开学生的活动，会拉大你们之间的距离。
五、师生平等的建议
首先，教师要有高度的职业认同感。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明继往开来的拓荒者，绝不是照着课本读一读、写一写那么简单，而是要“立德树人”，这也正是教师伟大之处。能否认识到这一点，决定了你的工作态度，决定了你的工作思路，也决定了你的师生关系——归根结底，影响你的职业幸福。而要实现这一转变，就要求教师成为学生可以亲近的人、值得信赖的人、玩到一起的人。所有这一切，离开师生之间的平等都将化为乌有。
其次，教师要有一颗童心。你可能已经是30岁、40歲甚至是50岁的人了，但是，站在讲台上，走在学生中间，你就是周围学生的同龄人。否者，一切教学活动都会因此而大打折扣。很难想象，一个在学生面前经常板着脸、一个看到学生课外活动就绕开、一个从来不懂得幽默的教师会体会到职业的快乐！一个童心未泯的教师，必定是一个“有温度”的教师，即使工作业绩不优秀，但也不会差到哪里去。
最后，教师要有“静待花开”的耐心。教师工作与其他工作最大的区别，在于他的劳动对象是活生生的人;确切地说，是一群性格迥异、能力悬殊、背景万殊、变动不居的“毛坯”。他们有的懂事乖巧，惹人喜爱;有的秀外慧中，令人惊艳;有的迟钝愚拙，让人不忍直视;有的生性顽劣，使你怒火中烧……尽管如此，他们有一个共同的名字“孩子”，有着共同的荣誉称号“祖国的未来、民族的希望”。你可以对他们中的优秀者大加赞赏，但是绝对不可以对他们中的“困难户”冷言以对，因为，他们没有次品，更没有废品——至少在当下。换一种心情，静待花开。
平等地对待你的学生吧，那是你幸福的源泉。
【关键词】立德树人 眼里有人 平等待人
一、“小作家”韩云的故事
新学期开学不久，我便注意到了班内的一位女生韩云（化名）。自我接触这个班级，几乎没有看到她有同桌。当初，这并不令我奇怪，因为这个班学生数刚好是奇数，必定有一个人单桌。我开始关注这个女生，是因为在课堂上该生在回答问题时，总是会引来部分同学不自然的笑声。最为突然的是，一次课前，韩云主动走到我的跟前，有意无意地对我讲：“朱老师，我都在网络上写小说了！”我很好奇，就问：“太好了！真棒！能告诉我题目吗？”她笑着说：“保密！”“那你能告诉我已经写了多少字了吗？”她骄傲地说：“有3万了吧！”我震惊：“真的吗？！你太棒了！我能成为你第一个读者吗？”“可以呀！”上课后，我把她写小说的事情在班内做了介绍：“现在播报！告诉同学们一个震惊世界消息”——同学们洗耳恭听——“我们班有一个了不起的作家，想知道是谁吗？”——不少学生（应该有一半学生吧）异口同声答到：“韩云——哈哈”。同学们的反映告诉我，这应该已经不是什么秘密了;同学们的反映还告诉我，他们对此是不屑一顾的。
在经过一段时间的关注后，我发现该生几乎从不主动与其他人谈话，其他人似乎也很少与他谈话;但是该生却很善谈——你一定很奇怪吧！其实这一点也不奇怪，因为她说话从不刻意看着谁，也不刻意接近谁，几乎就是自言自语;但是，又与自言自语不一样：我们自言自语时声音是比较小的、无意识的，而这位女生自言自语的声音是正常的，和正常说话没有什么两样;而且，她似乎总是有意在用这种不算小的声音讲话，似乎要证明她的存在，或者在说明同学们的不屑一顾她是不在乎的！该生课间一般不会深入到教室中间或者学生中间去，老是爱待在教室后面围着我转。
她喜欢与我交流，甚至在课堂上总是争先恐后举手回答问题，也着实为她所在的小组争得了不少的分数（我的课堂对学生参与课堂情况进行考核;学生被分成3个小组，举手回答问题一次为回答问题学生所在小组加2分，违纪一次扣2分，最后作为小组综合成绩的一部分，并给予精神和物质上的奖励）。慢慢地，她在我的课堂上成为了本小组的“功臣”，她所在小组的同学也开始用另样眼光看待她了。当我提出课堂问题，本组的同学难以回答时，便会有同学在班内提示“韩云举手哇！”她也会毫不犹豫地举手，大有赴汤蹈火、英勇献身的精神和气概。回答过程中，我会用比给予其他同学更多的暗示给她以启发，尽量鼓励她答得好一些。
在经过一段时间的学习后，我又打破常规，尝试重新小组编排。大家发现了韩云“存在的价值”，韩云成了炙手可热的“抢手货”。再后来，韩云与其他同学的关系融洽了，再谈到韩云的名字，大家自然了不少，韩云自言自语的机会少了，与人交流的机会多了，虽然还是讲台处的“常客”，但是深入到教室中间或者学生中间去的机会大大地增加了。
二、拉肚子考生李杰的故事
2018年6月28日上午8：20时许，语文科期末考试正式开始。进入考场前，教务主任特地向我们强调，开考1小时之内严禁学生上厕所。可偏偏就有这么一个考生，开考不足半个小时，就举手示意要上厕所。我拒绝了他的请求，并示意他继续答题。他没有反抗，我也没有置之不理，而是用眼睛余光留意他的表现：决不放过一个试图舞弊者，也决不耽误一个真正内急者。只见他颔首眉头紧皱，手中之笔紧握不动，面部透红，额头似有汗珠渗出——这些迹象告诉我，他是一个真正的内急者。
我决定冒被教务部们批评的“危险”，再一次走到他的跟前，示意他上厕所。他惊奇看我一眼，快速站起，拿起手纸夹腿碎步向厕所走去。因为走得匆忙，他的答题卡没有来得及遮盖。当我上前代他遮盖时，无意中发现他坐过的凳子上有少许混黄色粘稠状液体，起初我没在意，当我转身要离开时，一丝污浊的气味飘来，我顿时心头一颤：他应该是拉肚子了！5分钟过去了，该生还没有回来，这更加印证了我的想法。此时此刻，他应该在清理内衣，可是离开时带的一小包纸巾怎么能够应付得了？被粪便玷污的衣裤一定很臭，他是否好意思回来呢……我不免自责起来：如果早点同意他外出，应该就不会出现这么尴尬的事情了！容不得我多想，我拿出纸巾，拭去凳子上的污渍，缓步走出考场，寻求临近考场老师的帮助。自己带上更多的纸巾，径直来到卫生间，果然不出所料。我告诉他，把内裤丢掉，然后把带来的纸巾递给他，教他处理;并安慰他不要担心考试，速到宿舍做后续清理。
该生脸涨的通红，在我的指导下快速离开考试区域。考试结束后，我在考场记录表上写下了缺考考生的信息：李杰，拉肚子，中途无法继续考试;我又电话向他班主任做了汇报，并嘱托要妥善处理。
该生没有参加此次考试，但是，经此一番，我们彼此所获得的人生阅历恐怕是一次考试所无法企及的。
三、师生平等的价值
首先，你渴望公平和正义吗？我想，回答是肯定的。没有人希望受到不公平待遇。文艺复兴时产生的西方价值观“自由、平等、博爱”里面有平等，空想社会主义者莫尔“乌托邦”里面有平等，陶渊明笔下的“桃花源”里有平等，社会主义核心价值观里面有平等。一句话，追求公平正义是人类共同的本性和永恒的价值追求。学生虽然年龄不及教师、学识不及教师，但是作为一个生命个体，作为一个社会成员，在受到平等待遇上，是“天然”应有的。
其次，平等是新时代公民必备的素质。中国一贯主张国家不分大小、强弱，应该受到平等对待。国家尚且如此，公民责无旁贷。当前，中国发展已经进入新时代，新时代对公民提出了更高的综合素质要求，这里面自然少不了平等。平等不是抽象的，而是具体的。它应该体现在我们生活工作的各个方面。作为一名教师，在对待自己的“另一半”——学生——时，如果不能公平加以对待，则必落伍于时代。 四、师生平等是具体的
平等，作为一种价值追求，不是空洞的、抽象的，而恰恰是具体的，它体现在教师教学活动的方方面面。
首先，师生之间的平等体现在日常交流中。走在校园中，迎面走来三五一群的学生，主动向老师问好？你是怎么做的呢？是微笑或者点头致意还礼，还是和同事谈笑风生悄然飘过呢？对于一个屡教不改的学生，你是耸肩摇头无可奈何，然后罚写检讨2000字;还是静下心来促膝长谈，进行“第101次的谈心”呢……
其次，师生之间的平等体现在你的朋友圈中。常言道，你希望别人怎么对待你，你就应该试着怎么对待别人。有的时间，我们常常抱怨：“气死我了！学生简直太不像话了！”从此，就把这个学生拉入“黑名单”，“老死不相往来”！但是请你记住，学生之间的朋辈关系往往优先于你和部分所谓“好学生”之间的关系。你与“关键少数”学生关系你处理不好，不用太长时间，你的整个师生关系包括你的课堂教学的效果马上就会受到严峻挑战。因此，教师的“朋友圈”里没有也不应有“黑名单”。
最后，师生之间的平等还体现在活动中。“课外活动就像一个‘孵化器’，课堂知识在那里被集合、检验、重建，以发挥更有意义的作用。同时，课外活动为学生提供大量的实践机会，帮助学生建立与同伴群体和社会机构的联系，对学生的人格发展十分有益”[1]学生喜欢组织各种各样的活动——对于这一点，谁也不会怀疑。可问题是，学生之间的活动你参与过吗？你屑于参与吗？学生有邀请你参与他们活动的经历吗？你高兴地答应了，还是“去去去，自己玩儿”，或者找理由避开呢？可以避开学生的活动，会拉大你们之间的距离。
五、师生平等的建议
首先，教师要有高度的职业认同感。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明继往开来的拓荒者，绝不是照着课本读一读、写一写那么简单，而是要“立德树人”，这也正是教师伟大之处。能否认识到这一点，决定了你的工作态度，决定了你的工作思路，也决定了你的师生关系——归根结底，影响你的职业幸福。而要实现这一转变，就要求教师成为学生可以亲近的人、值得信赖的人、玩到一起的人。所有这一切，离开师生之间的平等都将化为乌有。
其次，教师要有一颗童心。你可能已经是30岁、40歲甚至是50岁的人了，但是，站在讲台上，走在学生中间，你就是周围学生的同龄人。否者，一切教学活动都会因此而大打折扣。很难想象，一个在学生面前经常板着脸、一个看到学生课外活动就绕开、一个从来不懂得幽默的教师会体会到职业的快乐！一个童心未泯的教师，必定是一个“有温度”的教师，即使工作业绩不优秀，但也不会差到哪里去。
最后，教师要有“静待花开”的耐心。教师工作与其他工作最大的区别，在于他的劳动对象是活生生的人;确切地说，是一群性格迥异、能力悬殊、背景万殊、变动不居的“毛坯”。他们有的懂事乖巧，惹人喜爱;有的秀外慧中，令人惊艳;有的迟钝愚拙，让人不忍直视;有的生性顽劣，使你怒火中烧……尽管如此，他们有一个共同的名字“孩子”，有着共同的荣誉称号“祖国的未来、民族的希望”。你可以对他们中的优秀者大加赞赏，但是绝对不可以对他们中的“困难户”冷言以对，因为，他们没有次品，更没有废品——至少在当下。换一种心情，静待花开。
平等地对待你的学生吧，那是你幸福的源泉。