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摘要：新高考背景下提升高中地理课堂教学的有效性，教师要在课堂教学中掌控好安排的教学时间，课本中的重难点知识，科学设计课堂教学策划。在高中地理课堂学习是属于互动的过程，师生一起奋斗，培养学生学习地理知识的兴趣，教师要多次和学生进行沟通，才能够顺畅的开展教学。在本文中简单阐述了怎么提升高中地理课堂教学的有效性。
关键词：高中地理;教学对策;有效性
中图分类号：G633.55 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-019-1
随着教学观念的不断更新，逐渐改变了教学方式。在以往的高中地理教学中通常都是以教师为主，学生被动学习知识的情况。这种教育方式降低学生的学习积极性，让高中地理课堂教学没有较高的学习效率。在新高考时代背景中，教师想要改变传统高中地理教学方式，有效激发学生的学习积极性，需要采用以学生为主的教学方式，高效达到教学目标。为此在本文中针对地理教学的有效性，提出几点教学对策。
高中地理课堂有效教学的教学目的就是使师生采用最少的时间、有效的教学方式和教学知识，让学生可以学习到更多知识，那么如何在高中地理课堂教学有效教学呢，能够从以下几点策略教学：
一、提升学生学习的自主合作和探究性
高中地理课本知识范围比较广，有着很多专业名词，有着很多类似的知识点。为此，高中地理教师在课堂教学时需要重视培养学生学习地理知识的兴趣，多开展互动性、探究性较多、合作性强的活动，调动学生自主学习知识的能力，这才可以激发学生学习知识的求知欲，进而提高学生的自主研究能力和处理地理问题的能力，有效的提升高中地理课堂教学效率。例如：教师在课堂教学全球洋流的分布情况时，就可以这样进行提问学生：“西亚沙特等国家十分干旱，那我们能否采用南极大陆区域的冰川来解决缺水的问题呢？”通过这种教学方式，就能够使学生独立进入到学习和了解有关的地理知识，进而提升学生学习地理知识的自主积极性。
二、教师在课堂灵活应用教学方式
教师采用丰富多彩的教学方式，不但可以减少教师和学生之间的陌生感，还可以从不同角度培养学生的学习习惯和兴趣，进而提升学生的学习效率和质量。教师在高中地理课堂教学时，能够根据教学内容的不同来设计不同的教学方式。例如：为学生讲解城市热岛效应相关问题时，教师为学生提前设计好教学问题，如“这些情况一般都是在哪些区域出现？对于当地都有什么作用？怎么改变和缓解呢？”等等问题，使学生按照课本中的知识来研究并解答这些问题，这种营造教学情境和处理问题的教学方法可以培养学生学会思考、发现和找到问题答案的能力。然后安排学生转换角色，为其他同学设计问题，通过改变角色的方法来培养学生学会不同地理规律知识，在学生学习到知识时，也可以找到自己的缺点，进而能够针对性的完善自己的不足。
三、及时更新教学理念，促进学生综合发展
教学理念是教学的导向，教师有着什么教育理念，在教学中肯定采用何种理念。在新课程中有着丰富的知识，讲解知识的方式十分新颖，有着灵活的教学评价，所以需要相匹配的教学理念来具体教学，否则达不到新课改教育要求。在以往课堂教学中，一般都是教师教学，学生被动学习，教师是课堂教学的主导，没有有效发挥学生的主体地位。为此，教师要提升高中地理教学的有效性，要及时更新传统教育理念，了解到教学是教与学相结合，师生之间进行沟通，让教学变成学生发展、自主学习知识的途径;而且教师在教学中需要重视学生的情感体会，达到提升教学效率的目的，有利于學生综合发展。
四、结合多媒体教学，增加教学趣味
教师可以采用多媒体为学生教学，不但能够增加乐趣，还可以丰富学生的学习内容。例如：教师能够采用视频来让学生学习课本中的知识，播放有关地震的视频或者电影让学生观看，使学生很好的了解到地震对自己的日常生活中产生的情况以及地震是什么情况。为了想要使学生高效的了解地震形成的原因，教师能够播放一些科普视频。这些视频中有着地震的形成原因，使学生高效到了解到地震形成的过程。然后再为学生讲解影响地震有什么因素，这样地震的原因、影响因素和对实际生活的影响等知识通过多媒体为学生进行展示。采用多媒体教学，让教学变得具体化，提升学生的学习效率。
总之，在本文中提出几点提升高中地理课堂教学的有效性教学策略，但是有着多种多样教学对策，为此教师要根据高中地理课本内容和特征，考虑学生不同学习基础，来合理制作地理教学课件，应用科学的教学方式，进而挖掘并调动学生的学习地理能力，使学生高效的学习和吸收地理知识，提升教学效率。提高地理教学效果不但是学校的职责，也需要高中地理教师的不断努力，才可以提升高中地理教学效率。
[参考文献]
[1]梅锐.新课标下高中地理课堂教学改革与学生综合素质的训练[A].2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C].2017.
[2]钟曦.浅谈如何贯彻落实新课程理念优化高中地理课堂教学[A].2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].2017.
[3]梅锐.新课标下高中地理课堂教学改革与学生综合素质的训练[A].2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].2016.
（作者单位：吉林省通化县综合高中，吉林 通化 134000）
关键词：高中地理;教学对策;有效性
中图分类号：G633.55 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-019-1
随着教学观念的不断更新，逐渐改变了教学方式。在以往的高中地理教学中通常都是以教师为主，学生被动学习知识的情况。这种教育方式降低学生的学习积极性，让高中地理课堂教学没有较高的学习效率。在新高考时代背景中，教师想要改变传统高中地理教学方式，有效激发学生的学习积极性，需要采用以学生为主的教学方式，高效达到教学目标。为此在本文中针对地理教学的有效性，提出几点教学对策。
高中地理课堂有效教学的教学目的就是使师生采用最少的时间、有效的教学方式和教学知识，让学生可以学习到更多知识，那么如何在高中地理课堂教学有效教学呢，能够从以下几点策略教学：
一、提升学生学习的自主合作和探究性
高中地理课本知识范围比较广，有着很多专业名词，有着很多类似的知识点。为此，高中地理教师在课堂教学时需要重视培养学生学习地理知识的兴趣，多开展互动性、探究性较多、合作性强的活动，调动学生自主学习知识的能力，这才可以激发学生学习知识的求知欲，进而提高学生的自主研究能力和处理地理问题的能力，有效的提升高中地理课堂教学效率。例如：教师在课堂教学全球洋流的分布情况时，就可以这样进行提问学生：“西亚沙特等国家十分干旱，那我们能否采用南极大陆区域的冰川来解决缺水的问题呢？”通过这种教学方式，就能够使学生独立进入到学习和了解有关的地理知识，进而提升学生学习地理知识的自主积极性。
二、教师在课堂灵活应用教学方式
教师采用丰富多彩的教学方式，不但可以减少教师和学生之间的陌生感，还可以从不同角度培养学生的学习习惯和兴趣，进而提升学生的学习效率和质量。教师在高中地理课堂教学时，能够根据教学内容的不同来设计不同的教学方式。例如：为学生讲解城市热岛效应相关问题时，教师为学生提前设计好教学问题，如“这些情况一般都是在哪些区域出现？对于当地都有什么作用？怎么改变和缓解呢？”等等问题，使学生按照课本中的知识来研究并解答这些问题，这种营造教学情境和处理问题的教学方法可以培养学生学会思考、发现和找到问题答案的能力。然后安排学生转换角色，为其他同学设计问题，通过改变角色的方法来培养学生学会不同地理规律知识，在学生学习到知识时，也可以找到自己的缺点，进而能够针对性的完善自己的不足。
三、及时更新教学理念，促进学生综合发展
教学理念是教学的导向，教师有着什么教育理念，在教学中肯定采用何种理念。在新课程中有着丰富的知识，讲解知识的方式十分新颖，有着灵活的教学评价，所以需要相匹配的教学理念来具体教学，否则达不到新课改教育要求。在以往课堂教学中，一般都是教师教学，学生被动学习，教师是课堂教学的主导，没有有效发挥学生的主体地位。为此，教师要提升高中地理教学的有效性，要及时更新传统教育理念，了解到教学是教与学相结合，师生之间进行沟通，让教学变成学生发展、自主学习知识的途径;而且教师在教学中需要重视学生的情感体会，达到提升教学效率的目的，有利于學生综合发展。
四、结合多媒体教学，增加教学趣味
教师可以采用多媒体为学生教学，不但能够增加乐趣，还可以丰富学生的学习内容。例如：教师能够采用视频来让学生学习课本中的知识，播放有关地震的视频或者电影让学生观看，使学生很好的了解到地震对自己的日常生活中产生的情况以及地震是什么情况。为了想要使学生高效的了解地震形成的原因，教师能够播放一些科普视频。这些视频中有着地震的形成原因，使学生高效到了解到地震形成的过程。然后再为学生讲解影响地震有什么因素，这样地震的原因、影响因素和对实际生活的影响等知识通过多媒体为学生进行展示。采用多媒体教学，让教学变得具体化，提升学生的学习效率。
总之，在本文中提出几点提升高中地理课堂教学的有效性教学策略，但是有着多种多样教学对策，为此教师要根据高中地理课本内容和特征，考虑学生不同学习基础，来合理制作地理教学课件，应用科学的教学方式，进而挖掘并调动学生的学习地理能力，使学生高效的学习和吸收地理知识，提升教学效率。提高地理教学效果不但是学校的职责，也需要高中地理教师的不断努力，才可以提升高中地理教学效率。
[参考文献]
[1]梅锐.新课标下高中地理课堂教学改革与学生综合素质的训练[A].2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C].2017.
[2]钟曦.浅谈如何贯彻落实新课程理念优化高中地理课堂教学[A].2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].2017.
[3]梅锐.新课标下高中地理课堂教学改革与学生综合素质的训练[A].2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].2016.
（作者单位：吉林省通化县综合高中，吉林 通化 134000）