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长期以来,由于受应试教育的影响,学生不重视历史课,对历史不感兴趣,缺乏学习主动性的问题广泛存在,即使在新课程改革开展多年的今天,问题仍然不同范围的存在.调查报告显示,学生对历史学习的现状不容乐观,由此引发了笔者对新课改下如何改进历史学科教学,特别是加强师生间平等交流、互动互促的尝试,经过实践和反思,笔者认为探究式教学是改善历史课堂的有效途径之一.