【摘 要】
：
美国物理学家爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”,德国诗人歌德也说“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆”,可见兴趣对人来说尤为重要.那么,如何在教学中调动和提升学生积极性,发挥学
【机 构】
：
陕西省汉中市北关小学,陕西 汉中,723000
论文部分内容阅读
美国物理学家爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”,德国诗人歌德也说“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆”,可见兴趣对人来说尤为重要.那么,如何在教学中调动和提升学生积极性,发挥学生学习的自主热情,让学习在愉快高效中进行,也需要用兴趣指引和推动学生叩开思维和知识的大门.正如俄国思想家托尔斯泰说“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”.作为教师,要善于培养学生的兴趣,唤起学生强烈的求知欲,最大限度激发学生学习潜力.
其他文献
教材《复式条形统计图》选自新人教版四年级下册第八单元《平均数与条形统计图》,下面我将从教材解读,学情分析,目标制定及磨课过程五方面来阐述我对本节课的认识.rn一、分析
本文主要以中小学教师现代教育技术培训分析为重点阐述,结合当下掌握现代教育技术的有效价值和针对中小学教师进行现代教育技术培训活动为主要依据,从帮助教师转变教学角色;
福建省农作物品种审定委员会于1996年4月审定通过6个水稻新品种（组合），简介如下：（1）泉水3号：系福建省泉州市农科所由IR36／78130的后代选育而成的早籼迟熟品种。该品种全生育期126天左
小学数学比起其他课程有着自己的特点,抽象性较强,它更加强调学生的逻辑思维能力,通过学习培养学生的创造性思维.这对于以具体的形象思维为主要思维方式的小学生而言具有一定
想象,是人类学习和智力活动的翅膀,也是创造性思维的心理基础.培养和发展学生的想象力,是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径.想象力这么重要,作为一名语文教师,在教
一、设计理念rn本课以“垫上滚动”为素材,调动学生的积极性,发挥学生的创造力,通过合作、探究、展示自我的学习形式,培养学生的创新意识、实践能力和合作精神.本课以合作学
目的:运用精准及时到位的疗效分析方法,突破Keeffe路线图中前优后救治疗格局,实现全程优化的NAs抗HBV个体化治疗。方法:管理方法:医患双方规范化管理及5层次全程疗程动态监测。思维方法:形式逻辑与辩证逻辑思维并举。分析方法:联合应答及数字化连动疗效分析。治疗方法:以临床停药治愈为治疗目标的个体化治疗。结果:1、可弥补Keeffe路线图中早期病毒学优化疗效分析的不足。2、避免了Keeffe路线图
在全国煤炭工业设计院院长、书记座谈会上的讲话煤炭部基建中心李铎这次座谈会是根据部党组关于加大基建队伍改革力度，转产分流，促使设计队伍稳定健康发展的指示召开的。会议的
随着教育的发展,人们越来越重视学生的素质教育,重视培养学生在德智体美劳等方面全面发展.体育课不仅能增强体质,还能让学生获得全面发展,因而逐渐的受到重视,但由于传统的教