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【摘要】素质教育改革的推进，要求学校要重视学生的全面发展，提高学生的社会适应性，听说能力在语言交流中起着至关重要的作用，在学习一门语言时，良好的听说能力能够促进对于这门语言的掌握。无论是在大学还是在高职的教学中，学校都不同程度地提高了对英语教学的关注，为学生的英语学习提供了有利的学习环境。在高职学校的教学中，促进英语教学方法的改革，加强英文电影在英语教学中的应用，让学生提高英语学习的兴趣，从内心接纳英语，将英语发展为自己的第二种语言，提高英语听说的能力。
【关键词】高职；英语教学；英文电影；听说能力；应用
【中图分类号】H319.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0201-01
传统形式的教学中，教师往往依照书本传达英语的字面意义，让学生形成了照搬照抄，不能灵活运用的习惯，大大阻碍了学生对英语学习的兴趣。在英语的学习中，不仅仅要提高读写能力，还要提高学生的听力和口语表达能力，灵活运用语言，才能真正让英语运用到学生的生活中去。
一、英文电影在英语教学中的积极作用
高职学校的英语教学中，运用合理科学的教学手段，不仅能够提高学生英语学习的兴趣，提高他们的自信心，善于在生活中运用口语，还帮助学生树立良好的学习观，真正将英语发展为自己的特长，提高自身综合素质的协调发展。英文电影在英语教学中的应用，帮助教师找到教学的有力支点，在英语课堂中引入英文原声电影，让学生处于英文环境中学习，不仅能够激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握英语口语的运用，为学生的学习提供了科学、系统的英语平台。
1.激发高职学生英语学习兴趣
在高职的英语学习中，学生已经意识到英语对以后生活与工作的重要性，意识到英语学习是对语言技能的掌握，只有提高自身的英语水平，才能在今后的工作中更胜一筹。在高职英语教学中，常常以教师的教为主，将教材看作学习的重点，不能灵活使用教学方法，以至于课堂的枯燥，造成学生学习的被动，不利于学生学习能力的培养。学生在学习过程中，以教材为主，过分依赖教师的讲解，对学习缺乏应有的热情，对英语的学习缺乏主动性与独立性。英文电影的教学模式，提高了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的环境中学习。
2.为高职提供目的语言实践机会
英文电影教学，将电影的情节带入到课堂中去，让学生处于全英文的环境中，提高英语语言的感受性，提高自身的学习能力。在英语教学中，充分发挥学生的语言学习能力，将自己置身于电影中去，结合具体情境加深对国家的人文历史等的了解，进而了解语言的历史发展。
英文电影增加了学生的视觉冲击，提高学生的听说能力，让学生在电影情境中提高语言交流能力，适时让学生抒发内心的感受，增加他们口语交际的机会。在培养口语的同时，提高学生的英语语感，增加词汇量的积累，模仿电影的节奏、语速、语感等，提高学生的口语能力。
3.有利于满足不同学生的学习需求
高职学校的英语教学中，由于学生的层次不同，对于英语的掌握水平也各不相同，他们的需求层次也不同。教师只有根据学生的具体学习情况，才能因材施教，更好地引导学生的学习，在教学中尊重学生的差异，灵活地选择教学方法与教学内容。教师可以根据学生的需求合理地选择影片，帮助每一位学生都能获得发展，对于英语水平较好的学生可以选择富有教育意义的全英文影片，帮助学生更好地掌握英语的发音，理解语言的历史文化及内涵；对于水平一般的学生可以选择有中文对照字幕的影片，更好地帮助学生理解影片，可以重复放映几次，直到学生都能很好地把握电影的大意，有利于建立他们的信心，更努力地学习英语。
二、英文电影在英语教学的应用
高职英语教学中，合理运用英文电影教学帮助学生提高英语听说能力，营造良好的学习氛围，引导他们树立良好的学习观，真正体验到语言学习的乐趣。教师在课堂上要更加注重对听说能力的培養，合理运用教学方法，提高自身的创新能力，调动课堂的积极氛围，帮助学生更加直观地进行英语的学习。
1.合理选择英文电影
在英文电影教学中，教师要根据学生的具体情况进行电影的选择，太难或太易都不利于学生的学习。进行英语教学时，以提高学生的英语听说能力为基本原则，合理选择电影的题材，有针对性地选择与教学内容相符合的英文电影，达到提高学生学习能力的目的，让学生从欣赏电影中获得对于语言感受性的提高。电影的内容以反映社会实际、积极向上为主，语言通俗易懂，内容丰富有趣，口语发音清晰，让学生置身电影，模仿语言，由浅入深，真正提高对语言的学习。
2.英文电影在教学中的应用
教师在播放影片之前，可以对于该影片进行简单的介绍，从电影的内容上引导学生的关注，启发学生根据影片的语言特色，模仿影片的语言，进而提高自己的口语水平。在高职英语教学中，普遍存在着学生书面表达得到了很大的提高，而英语的听说能力仅仅局限于表面，很多学生在英语交流时，难以开口或者仅仅会几句简单的问答，中式英语的发音现象严重。
教师也可以根据影片进行问答，鼓励学生尽量用英语回答，让他们的口语得到及时巩固，将所学运用到实际课堂中去，激发学生学习的欲望，进而提高学生的口语能力。
3.适当减少英语教师讲解比重，调动学生积极发言
在英语教学中，教师要尽可能地提高学生主动发言的机会，可以根据英文电影做即兴的演讲，发挥学生学习的主动性，教师可以根据学生的发言进行适当点拨，引导他们积极思考，不断进步。学生只有勇于实践，将自己的所学展现出来，才能让教师有针对性地调整教学方法，为学生的英语学习营造生动有趣的氛围，进而提高学生的表达能力，激发学习兴趣，在表达中发现问题，不断成长。
三、小结
英语在国际社会上扮演着越来越重要的角色，英语在国际上作为一门重要的语言，这也要求我们要好好掌握这门学科，将其发展为自己的优势。英语教学时，最重要的是对学生听和说能力的培养，提高学生的英语水平，帮助学生学习到最基本的口语与听说技巧。
参考文献
[1]赵秀华.原版英文电影与英语教学[J].辽宁师专学报（社会科学版），2002，（3）：75-76.
[2]雷振环.多角度分析英文电影对英语教学的促进作用[J].电影文学，2011，（21）：145-146.
[3]肖波.英文电影在英语教学中的运用探究[J].文理导航（下旬），2016，（10）：35.
【关键词】高职；英语教学；英文电影；听说能力；应用
【中图分类号】H319.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0201-01
传统形式的教学中，教师往往依照书本传达英语的字面意义，让学生形成了照搬照抄，不能灵活运用的习惯，大大阻碍了学生对英语学习的兴趣。在英语的学习中，不仅仅要提高读写能力，还要提高学生的听力和口语表达能力，灵活运用语言，才能真正让英语运用到学生的生活中去。
一、英文电影在英语教学中的积极作用
高职学校的英语教学中，运用合理科学的教学手段，不仅能够提高学生英语学习的兴趣，提高他们的自信心，善于在生活中运用口语，还帮助学生树立良好的学习观，真正将英语发展为自己的特长，提高自身综合素质的协调发展。英文电影在英语教学中的应用，帮助教师找到教学的有力支点，在英语课堂中引入英文原声电影，让学生处于英文环境中学习，不仅能够激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握英语口语的运用，为学生的学习提供了科学、系统的英语平台。
1.激发高职学生英语学习兴趣
在高职的英语学习中，学生已经意识到英语对以后生活与工作的重要性，意识到英语学习是对语言技能的掌握，只有提高自身的英语水平，才能在今后的工作中更胜一筹。在高职英语教学中，常常以教师的教为主，将教材看作学习的重点，不能灵活使用教学方法，以至于课堂的枯燥，造成学生学习的被动，不利于学生学习能力的培养。学生在学习过程中，以教材为主，过分依赖教师的讲解，对学习缺乏应有的热情，对英语的学习缺乏主动性与独立性。英文电影的教学模式，提高了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的环境中学习。
2.为高职提供目的语言实践机会
英文电影教学，将电影的情节带入到课堂中去，让学生处于全英文的环境中，提高英语语言的感受性，提高自身的学习能力。在英语教学中，充分发挥学生的语言学习能力，将自己置身于电影中去，结合具体情境加深对国家的人文历史等的了解，进而了解语言的历史发展。
英文电影增加了学生的视觉冲击，提高学生的听说能力，让学生在电影情境中提高语言交流能力，适时让学生抒发内心的感受，增加他们口语交际的机会。在培养口语的同时，提高学生的英语语感，增加词汇量的积累，模仿电影的节奏、语速、语感等，提高学生的口语能力。
3.有利于满足不同学生的学习需求
高职学校的英语教学中，由于学生的层次不同，对于英语的掌握水平也各不相同，他们的需求层次也不同。教师只有根据学生的具体学习情况，才能因材施教，更好地引导学生的学习，在教学中尊重学生的差异，灵活地选择教学方法与教学内容。教师可以根据学生的需求合理地选择影片，帮助每一位学生都能获得发展，对于英语水平较好的学生可以选择富有教育意义的全英文影片，帮助学生更好地掌握英语的发音，理解语言的历史文化及内涵；对于水平一般的学生可以选择有中文对照字幕的影片，更好地帮助学生理解影片，可以重复放映几次，直到学生都能很好地把握电影的大意，有利于建立他们的信心，更努力地学习英语。
二、英文电影在英语教学的应用
高职英语教学中，合理运用英文电影教学帮助学生提高英语听说能力，营造良好的学习氛围，引导他们树立良好的学习观，真正体验到语言学习的乐趣。教师在课堂上要更加注重对听说能力的培養，合理运用教学方法，提高自身的创新能力，调动课堂的积极氛围，帮助学生更加直观地进行英语的学习。
1.合理选择英文电影
在英文电影教学中，教师要根据学生的具体情况进行电影的选择，太难或太易都不利于学生的学习。进行英语教学时，以提高学生的英语听说能力为基本原则，合理选择电影的题材，有针对性地选择与教学内容相符合的英文电影，达到提高学生学习能力的目的，让学生从欣赏电影中获得对于语言感受性的提高。电影的内容以反映社会实际、积极向上为主，语言通俗易懂，内容丰富有趣，口语发音清晰，让学生置身电影，模仿语言，由浅入深，真正提高对语言的学习。
2.英文电影在教学中的应用
教师在播放影片之前，可以对于该影片进行简单的介绍，从电影的内容上引导学生的关注，启发学生根据影片的语言特色，模仿影片的语言，进而提高自己的口语水平。在高职英语教学中，普遍存在着学生书面表达得到了很大的提高，而英语的听说能力仅仅局限于表面，很多学生在英语交流时，难以开口或者仅仅会几句简单的问答，中式英语的发音现象严重。
教师也可以根据影片进行问答，鼓励学生尽量用英语回答，让他们的口语得到及时巩固，将所学运用到实际课堂中去，激发学生学习的欲望，进而提高学生的口语能力。
3.适当减少英语教师讲解比重，调动学生积极发言
在英语教学中，教师要尽可能地提高学生主动发言的机会，可以根据英文电影做即兴的演讲，发挥学生学习的主动性，教师可以根据学生的发言进行适当点拨，引导他们积极思考，不断进步。学生只有勇于实践，将自己的所学展现出来，才能让教师有针对性地调整教学方法，为学生的英语学习营造生动有趣的氛围，进而提高学生的表达能力，激发学习兴趣，在表达中发现问题，不断成长。
三、小结
英语在国际社会上扮演着越来越重要的角色，英语在国际上作为一门重要的语言，这也要求我们要好好掌握这门学科，将其发展为自己的优势。英语教学时，最重要的是对学生听和说能力的培养，提高学生的英语水平，帮助学生学习到最基本的口语与听说技巧。
参考文献
[1]赵秀华.原版英文电影与英语教学[J].辽宁师专学报（社会科学版），2002，（3）：75-76.
[2]雷振环.多角度分析英文电影对英语教学的促进作用[J].电影文学，2011，（21）：145-146.
[3]肖波.英文电影在英语教学中的运用探究[J].文理导航（下旬），2016，（10）：35.