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素质化的地理教学是多角度，多层面，变动性的有机整体，在这一有机整体中，地理基础知识，基本技能，思维能力，创新和实践能力，地理德育等因素之间既相互独立，又相互渗透，密不可分，从而构成地理课堂教学中受教育者的整体素质水准，德育的重要性在教育改革中已日 突显，给中学地理德育定位也应折射素质教育的光辉，呼应时代要求。