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目的探讨将任务驱动法应用于护理技能实训中的效果。方法将470名护生分为实验组235人和对照组235人,在护理技能实训中实验组采用任务驱动法教学,对照组采用传统教学方法教学,于课程结束后对两班学生进行技能考核并发放调查问卷进行教学效果评价。结果实验组学生的自主学习能力、探索能力、语言表达能力、动手实践能力、创新能力均得到极大程度提高,其技能成绩高于对照组学生（X2=12.51,P〈0.05）。结论任务驱动法能培养学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力,在护理技能实训中应用提高了教学效果。