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摘要：网络语言以其简约、幽默、形象等特点，已经形成了具有自身文化特性的一门语言，受到了很多人民群众的喜爱。但是网络语言的表达方式、表达内容、表达手段以及传播和发展速度都对军队思想政治教育产生了很大影响，军队思想政治教育有待创新。
关键词：网络语言；思想政治；教育；创新
一、网络语言流变对思想政治教育话语创新的影响
（一）网络语言流变给思想政治教育带来机遇
网络语言形式多样，很大一部分深受人民大众所喜爱。网络语言是在信息背景下，网络快速发展的时代里，承载人们情感、思想态度、价值观的重要意识载体，可以直接或间接地引导社会舆论走向。它的流变丰富了思想政治教育的话语资源，拓宽了思想政治教育的表达渠道，让思想政治教育以互联网为依托，以网络为平台，从现实世界走向虚拟世界，更为广泛地、全面地影响着广大官兵的思想导向，为我国社会主义意识形态稳定增加了一份强大的力量。
（二）网络原因流变给思想政治教育带来挑战
网络是一把双刃剑，网络语言也是一把双刃剑，网络语言在流变的过程中对思想政治教育产生了一定的冲击。网络语言在某些方面可以给思想政治教育带来机遇，但是在一定程度上也会对思想政治教育带来挑战，它会影响思想政治教育者与广大官兵的交流，增加主客体之间的交流障碍，并在一定程度上动摇思想政治教育者的地位，对我国思想政治教育有很大的负面影响。比如网络语言有时会隐含着某些人群不良的思想动机，在无聊、庸俗、肤浅的网络语言中误导人们的价值观，影响大众的价值取向，这必然会增加思想政治教育的工作负担与责任。
二、网络语言流变对思想政治教育话语创新的启示
（一）增强意识形态风险意识
我国当前的社会主义意识形态是以马克思主义为核心，同时吸收人类一切先进思想的信仰和价值体系的意识形态。意识形态是为大多是人所认知的，可以引导人们的思想，主导人们认知的产生、转变和应用的认知框架，对社会文化及其他方面有很大的影响。在信息化时代里，网络已经成为人们思想、意识形态传播与形成的重要集散地和思想交流的虚拟世界，一个影响重大的新平台。由于不同语言和文化之间会存在特定的意识形态和形式特征的表达方式，以及我国马克思主义思想普及率不高，意识形态话语与网络语言之间还存在很大的间隙，意识形态话语的表达能力、表达内容、表达方式都在一定程度上受到了网络语言流变的冲击，降低了我国意识形态话語的吸引力。因此我们必须创新中国特色社会主义意识形态话语权增强意识形态风险意识，提高我国意识形态的防范意识。创新中国特色社会主义意识形态话语，可以引导我国思想政治教育话语冲破束缚，实现思想政治教育创新的目的，提高在信息化时代网络语言流变对思想政治教育冲击的防范意识，增强思想政治教育话语的吸引力，提高思想政治教育话语在人们意识形态中的地位。
（二）提高思想政治网络教育能力
提高思想政治网络教育能力就要增强思想政治教育者的网络话语权，提高他们的网络思想政治教育的传播能力，达到稳固我国意识形态地位的作用。提高思想政治教育者的网络话语权是思想政治教育网络教育的重要力量，是维护网络语言健康发展秩序的重要保障，是参与社会网络语言管理的重要手段，是提高网络语言有序运行的重要方式。网络交流是无中心、虚拟、易变的，导致意识形态思想更加散乱，思想政治教育者要想通过网络提高社会意识形态的稳固地位，首先就必须要及时掌握了解主体网民，特别是意见领袖者的思想和行为，才能有针对性地正确在网络上引导舆论，加强虚拟网络交流的社会管理，净化网络空间环境，提高网民的政治素养，遏制不良思想的传播。
（三）创新思想政治教育话语表达方式
在网络上进行思想政治教育是思想领域展开新的教育方式的有益实践。随着经济全球化发展，政治、经济、文化等各方面都在信息化时代的背景下相互冲击、相互融合，朝着多元化的方向发展，思想政治教育话语也随着这一变化，凸显了它的社会性、公共性以及多元性。由于网络语言的多元性，思想政治教育话语必须应对网络语言的变化，对思想政治语言的表达方式作出改变，以适应广大人民群众的交流方式，为人民群众所接受。网络语言以其独特、幽默有趣的特点博得广大官兵的喜爱，那么思想政治话语就必须要改变以往单一、刻板的话语形象，增强思想政治教育话语的创新能力，提高它的吸引力和创造力，得到广大官兵的喜爱。具体来说，创新思想政治教育话语的表达方式就需要提高话语的情感渲染力，搭建公开平等的互动平台，塑造通俗易懂、简约生动的话语形象。比如，思想政治教育也可以使用形象的表情符号、优秀网络语言、生活交流热词，以拉近思想政治术语与平民百姓的距离，帮助他们理解与记忆，悄无声息地影响人们的思想导向，提高我国社会主义意识形态的地位，达到思想政治教育的目的。
三、结语
一方面，网络语言丰富了思想政治教育的内容、手段，但是另一方满，网络语言也增加了思想政治教育的负担与责任，既给军队思想政治教育带来机遇，又带来了挑战，军队思想政治教育必须要抓住机遇，迎接挑战，提高创新力度，希冀能够既保留网络语言流转中给广大官兵带来有利的一面，又可以通过网络语言创新思想政治教育。
参考文献：
[1]李晓莉.思想政治教育协同创新研究[D].兰州大学，2016.
[2]许家烨.网络语言流变与思想政治教育话语创新[J].黑龙江高教研究，2016 （03）：120-123.
[3]杜宇.高校网络思想政治教育话语方式研究[D].哈尔滨理工大学，2016.
[4]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013.
[5]陈殿林.青年亚文化对大学生思想政治教育的影响机制研究[D].上海大学，2010.
关键词：网络语言；思想政治；教育；创新
一、网络语言流变对思想政治教育话语创新的影响
（一）网络语言流变给思想政治教育带来机遇
网络语言形式多样，很大一部分深受人民大众所喜爱。网络语言是在信息背景下，网络快速发展的时代里，承载人们情感、思想态度、价值观的重要意识载体，可以直接或间接地引导社会舆论走向。它的流变丰富了思想政治教育的话语资源，拓宽了思想政治教育的表达渠道，让思想政治教育以互联网为依托，以网络为平台，从现实世界走向虚拟世界，更为广泛地、全面地影响着广大官兵的思想导向，为我国社会主义意识形态稳定增加了一份强大的力量。
（二）网络原因流变给思想政治教育带来挑战
网络是一把双刃剑，网络语言也是一把双刃剑，网络语言在流变的过程中对思想政治教育产生了一定的冲击。网络语言在某些方面可以给思想政治教育带来机遇，但是在一定程度上也会对思想政治教育带来挑战，它会影响思想政治教育者与广大官兵的交流，增加主客体之间的交流障碍，并在一定程度上动摇思想政治教育者的地位，对我国思想政治教育有很大的负面影响。比如网络语言有时会隐含着某些人群不良的思想动机，在无聊、庸俗、肤浅的网络语言中误导人们的价值观，影响大众的价值取向，这必然会增加思想政治教育的工作负担与责任。
二、网络语言流变对思想政治教育话语创新的启示
（一）增强意识形态风险意识
我国当前的社会主义意识形态是以马克思主义为核心，同时吸收人类一切先进思想的信仰和价值体系的意识形态。意识形态是为大多是人所认知的，可以引导人们的思想，主导人们认知的产生、转变和应用的认知框架，对社会文化及其他方面有很大的影响。在信息化时代里，网络已经成为人们思想、意识形态传播与形成的重要集散地和思想交流的虚拟世界，一个影响重大的新平台。由于不同语言和文化之间会存在特定的意识形态和形式特征的表达方式，以及我国马克思主义思想普及率不高，意识形态话语与网络语言之间还存在很大的间隙，意识形态话语的表达能力、表达内容、表达方式都在一定程度上受到了网络语言流变的冲击，降低了我国意识形态话語的吸引力。因此我们必须创新中国特色社会主义意识形态话语权增强意识形态风险意识，提高我国意识形态的防范意识。创新中国特色社会主义意识形态话语，可以引导我国思想政治教育话语冲破束缚，实现思想政治教育创新的目的，提高在信息化时代网络语言流变对思想政治教育冲击的防范意识，增强思想政治教育话语的吸引力，提高思想政治教育话语在人们意识形态中的地位。
（二）提高思想政治网络教育能力
提高思想政治网络教育能力就要增强思想政治教育者的网络话语权，提高他们的网络思想政治教育的传播能力，达到稳固我国意识形态地位的作用。提高思想政治教育者的网络话语权是思想政治教育网络教育的重要力量，是维护网络语言健康发展秩序的重要保障，是参与社会网络语言管理的重要手段，是提高网络语言有序运行的重要方式。网络交流是无中心、虚拟、易变的，导致意识形态思想更加散乱，思想政治教育者要想通过网络提高社会意识形态的稳固地位，首先就必须要及时掌握了解主体网民，特别是意见领袖者的思想和行为，才能有针对性地正确在网络上引导舆论，加强虚拟网络交流的社会管理，净化网络空间环境，提高网民的政治素养，遏制不良思想的传播。
（三）创新思想政治教育话语表达方式
在网络上进行思想政治教育是思想领域展开新的教育方式的有益实践。随着经济全球化发展，政治、经济、文化等各方面都在信息化时代的背景下相互冲击、相互融合，朝着多元化的方向发展，思想政治教育话语也随着这一变化，凸显了它的社会性、公共性以及多元性。由于网络语言的多元性，思想政治教育话语必须应对网络语言的变化，对思想政治语言的表达方式作出改变，以适应广大人民群众的交流方式，为人民群众所接受。网络语言以其独特、幽默有趣的特点博得广大官兵的喜爱，那么思想政治话语就必须要改变以往单一、刻板的话语形象，增强思想政治教育话语的创新能力，提高它的吸引力和创造力，得到广大官兵的喜爱。具体来说，创新思想政治教育话语的表达方式就需要提高话语的情感渲染力，搭建公开平等的互动平台，塑造通俗易懂、简约生动的话语形象。比如，思想政治教育也可以使用形象的表情符号、优秀网络语言、生活交流热词，以拉近思想政治术语与平民百姓的距离，帮助他们理解与记忆，悄无声息地影响人们的思想导向，提高我国社会主义意识形态的地位，达到思想政治教育的目的。
三、结语
一方面，网络语言丰富了思想政治教育的内容、手段，但是另一方满，网络语言也增加了思想政治教育的负担与责任，既给军队思想政治教育带来机遇，又带来了挑战，军队思想政治教育必须要抓住机遇，迎接挑战，提高创新力度，希冀能够既保留网络语言流转中给广大官兵带来有利的一面，又可以通过网络语言创新思想政治教育。
参考文献：
[1]李晓莉.思想政治教育协同创新研究[D].兰州大学，2016.
[2]许家烨.网络语言流变与思想政治教育话语创新[J].黑龙江高教研究，2016 （03）：120-123.
[3]杜宇.高校网络思想政治教育话语方式研究[D].哈尔滨理工大学，2016.
[4]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013.
[5]陈殿林.青年亚文化对大学生思想政治教育的影响机制研究[D].上海大学，2010.