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<正>1前言学生由初中升入高中之后面临着诸多变化,受这些变化的影响,高一学生普遍感觉到高中数学比较枯燥、抽象。有些高一学生在完成数学作业时常常茫然无措,相当一部分学生进入了数学学习的"困难期",成绩大幅下降,心理失落感增大,甚至一些学生丧失了学好数学的信心[1]。造成这种现象的原因
新课改背景下初中与高中数学衔接研究——以二次函数为例
【摘 要】
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<正>1前言学生由初中升入高中之后面临着诸多变化,受这些变化的影响,高一学生普遍感觉到高中数学比较枯燥、抽象。有些高一学生在完成数学作业时常常茫然无措,相当一部分学生
【机 构】
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浙江省台州学院;
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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浙江省2017年教育科学规划课题——应用型人才培养模式下地方高师院校数学教育类课程教学改革的实践研究(2017SCG154)
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