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20世纪末21世纪初，我国教育开始进行重大改革，学校教育由应试教育转向以培养学生能力为核心的素质教育.培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，变“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式为导学方式是基础教育的必然发展趋势.众所周知，数学是思维的体操，数学必成为训练学生思维、培养学生创新意识和创新精神、形成创新能力的主要途径.在数学课堂教学中实施素质教育，减轻学生的课外负担最主要的手段就是提高课堂40分钟的学习效率，而设问则是达到这一目的重要环节.设问得当，有典型性，创新性，能够激发起学生学习的主动性和探索欲望，增加他们的学习时间，培养学生分析问题、解决问题的能力，有效提高数学课堂的效率，实现数学教学的高效化，用最少的时间和精力实现师生的最大的发展和提高.
本文从设问的类型、时机和应该遵守的一些原则来探讨一下如何通过设问来提高数学课堂的教学效率.
本文从设问的类型、时机和应该遵守的一些原则来探讨一下如何通过设问来提高数学课堂的教学效率.