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摘 要： 近年来，以信息技术为代表的科技发展已经广泛影响到全球的各个领域。作为与科技发展互动最为紧密的教育，无论是教育的信息化水平引起的教育手段、形式等发生的深刻变化，还是教育内容、教育理念等发生的深刻变革，这些变革不仅是随科技产生，同样也将进一步促进科技的创新和创造，为科技的发展提供人力和知识保障。
关键词： 科技发展 教育发展 重要性 互动
一、科技与教育关系的重要性
科学一般被认为是关于认识客观世界的学问，而技术是实践的科学，是关于改造世界的学问。近年来，中国科技进步取得了举世瞩目的成就，这在某种程度上与教育的发展是分不开的。科技和教育都是一种社会历史现象，它们之间存在着内在的本质联系。[1]教育是科技发展的基础，是科技转化为生产力的条件，换句话说，没有教育的发展，就没有科技的发展，就谈不上科技作用的发挥。党的十八大报告指出：“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。……更多依靠现代服务业和战略性新兴产业带动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动，更多依靠节约资源和循环经济推动，更多依靠城乡区域发展协调互动，不断增强长期发展后劲。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“教育的发展极大地提高了全民族素质，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的重大贡献。”“高等学校科技创新与服务能力进一步增强，国家科技三大奖中一半出自高等学校，人文社会科学领域三分之二成果由高等学校完成。”胡锦涛同志在清华大学百年校庆讲话中指出：推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。高等教育是国力强大、民族昌盛、社会文明的重要推动力，承担着培养人才、发展科技、服务社会和传承创新文化的重要任务。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，在国家发展中具有十分重要的地位和作用。故此，我们有理由相信，科技与教育之间的互动是经济社会发展的重要基础，甚至可以武断地说是必要条件。
当下，科技、教育对社会的作用，无论在宏观还是微观、经济层面还是文化层面等都产生了前所未有的影响。我们必须面对这样一个现实，科技的飞速发展，在给人类带来现代文明的同时，也给人类制造了不利影响和负面行为。在科技、教育与社会的互动过程中，科技的进步、知识更新的加快与教育所应该追求的稳定性产生了不适的问题，同时，科技的发展必然会导致社会伦理道德观念的转变，如克隆技术等在内的科技发展仍在全球范围内存在广泛争议，特别是在现代市场经济环境下，科技与教育对市场价值法规关系上的差异，也使一些人在取向上出现了矛盾。在提倡大力发展科技的今天，更应对科学的本质、科学产生的背景、科学的基础、科学的社会功能等进行深刻认识。在弘扬科学精神的同时，不能忘掉人文精神，在提出科学理性的同时，不能忽视人文价值。我们应该对科学进步与社会理想、道德、人类价值、人的发展等之间的关系进行更深层次的思考，并通过教育等途径规避出现的不利影响。
二、科技发展与教育发展的互动
教育与科技这两个领域自产生以来就发生了密切的关系。一方面，教育是维持科学技术发展的必要条件和生产科学技术的重要场所，为科技发展提供人才支持，另一方面，科学技术既是教育的内容，又为教育提供先进的手段，促进了教育在体制结构和教学管理等方面的变革。■
近年来，以信息技术为代表的科技发展已经广泛影响到全球的各个领域，对全人类社会产生广泛、快速而深远的影响。教育作为这一技术发展的不竭动力源泉，也受到科技发展带来的影响，并促使教育进行改革或调整。信息技术作为当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高技术，在对教育领域的影响中，教育信息化正是在全球信息化的大背景下产生的。科学技术的进步对教育手段的影响是直接的，教育的信息化同样正在全面渗透并影响着教育理念、模式。在具体教育教学活动中，坚持以先进技术服务教育教学为导向，在教学、管理、科研等多个环节充分发挥先进技术的作用，转变教育管理方式，已经成为当下教育适应时代要求的一个重要特征。
科技的发展对教育现代化有直接影响。教育的发展离不开科技的发展，科技进步不仅有助于教育手段的更新，促进教育内容的完善，而且影响着教育组织形式。如科技的进步实现了多媒体教学，使传统教育手段发生了革命性变革，对教育规模（大班化教学）、教育形式（远程教育、网络教育）等产生了深远影响；如科技进步不断丰富着教育内容，不断有新的发明、新的创造、新的发现和创新通过课本教材、网络等媒介传递给受教育者；如科技进步还影响教育组织形式，催生了“终身教育”等教育理念和实践，突破了传统的学习围墙，使师生拥有了获取信息的平等地位，有助于构建师生积极互动的教育新模式等。
在探讨科技的发展对教育的影响时，一个不得不谈的内容就是科技的发展对德育的影响。一方面，科技进步促进教育思想的深刻转变，其中包括制度设计者等在内的教育相关利益群体的思想集体变化或“转型”，特别是我们所说的科技精神与人文精神之间的碰撞。道德作为调整人与人、个人与社会之间关系的行为准则，一直位于五育之首。“全面提高公民道德素质。这是社会主义道德建设的基本任务。要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚”。从小学到大学，道德教育从未间断。客观地说，随着科技进步、市场经济和社会发展，一些领域出现了道德问题。在科技发达的今天，针对社会的开放性和市场经济的竞争性、功利性等特点，如何有效地开展道德教育是必须考虑的问题。
参考文献：
[1]温善策.从科技与教育的关系中探索高等教育改革的方向[J].教育科学研究，1986（4）：1.
[2]陈兴安，郭元林.关于教育与科技互动发展的规律研究[J].天津市教科院学报，2009（6）：19.
关键词： 科技发展 教育发展 重要性 互动
一、科技与教育关系的重要性
科学一般被认为是关于认识客观世界的学问，而技术是实践的科学，是关于改造世界的学问。近年来，中国科技进步取得了举世瞩目的成就，这在某种程度上与教育的发展是分不开的。科技和教育都是一种社会历史现象，它们之间存在着内在的本质联系。[1]教育是科技发展的基础，是科技转化为生产力的条件，换句话说，没有教育的发展，就没有科技的发展，就谈不上科技作用的发挥。党的十八大报告指出：“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。……更多依靠现代服务业和战略性新兴产业带动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动，更多依靠节约资源和循环经济推动，更多依靠城乡区域发展协调互动，不断增强长期发展后劲。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“教育的发展极大地提高了全民族素质，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的重大贡献。”“高等学校科技创新与服务能力进一步增强，国家科技三大奖中一半出自高等学校，人文社会科学领域三分之二成果由高等学校完成。”胡锦涛同志在清华大学百年校庆讲话中指出：推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。高等教育是国力强大、民族昌盛、社会文明的重要推动力，承担着培养人才、发展科技、服务社会和传承创新文化的重要任务。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，在国家发展中具有十分重要的地位和作用。故此，我们有理由相信，科技与教育之间的互动是经济社会发展的重要基础，甚至可以武断地说是必要条件。
当下，科技、教育对社会的作用，无论在宏观还是微观、经济层面还是文化层面等都产生了前所未有的影响。我们必须面对这样一个现实，科技的飞速发展，在给人类带来现代文明的同时，也给人类制造了不利影响和负面行为。在科技、教育与社会的互动过程中，科技的进步、知识更新的加快与教育所应该追求的稳定性产生了不适的问题，同时，科技的发展必然会导致社会伦理道德观念的转变，如克隆技术等在内的科技发展仍在全球范围内存在广泛争议，特别是在现代市场经济环境下，科技与教育对市场价值法规关系上的差异，也使一些人在取向上出现了矛盾。在提倡大力发展科技的今天，更应对科学的本质、科学产生的背景、科学的基础、科学的社会功能等进行深刻认识。在弘扬科学精神的同时，不能忘掉人文精神，在提出科学理性的同时，不能忽视人文价值。我们应该对科学进步与社会理想、道德、人类价值、人的发展等之间的关系进行更深层次的思考，并通过教育等途径规避出现的不利影响。
二、科技发展与教育发展的互动
教育与科技这两个领域自产生以来就发生了密切的关系。一方面，教育是维持科学技术发展的必要条件和生产科学技术的重要场所，为科技发展提供人才支持，另一方面，科学技术既是教育的内容，又为教育提供先进的手段，促进了教育在体制结构和教学管理等方面的变革。■
近年来，以信息技术为代表的科技发展已经广泛影响到全球的各个领域，对全人类社会产生广泛、快速而深远的影响。教育作为这一技术发展的不竭动力源泉，也受到科技发展带来的影响，并促使教育进行改革或调整。信息技术作为当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高技术，在对教育领域的影响中，教育信息化正是在全球信息化的大背景下产生的。科学技术的进步对教育手段的影响是直接的，教育的信息化同样正在全面渗透并影响着教育理念、模式。在具体教育教学活动中，坚持以先进技术服务教育教学为导向，在教学、管理、科研等多个环节充分发挥先进技术的作用，转变教育管理方式，已经成为当下教育适应时代要求的一个重要特征。
科技的发展对教育现代化有直接影响。教育的发展离不开科技的发展，科技进步不仅有助于教育手段的更新，促进教育内容的完善，而且影响着教育组织形式。如科技的进步实现了多媒体教学，使传统教育手段发生了革命性变革，对教育规模（大班化教学）、教育形式（远程教育、网络教育）等产生了深远影响；如科技进步不断丰富着教育内容，不断有新的发明、新的创造、新的发现和创新通过课本教材、网络等媒介传递给受教育者；如科技进步还影响教育组织形式，催生了“终身教育”等教育理念和实践，突破了传统的学习围墙，使师生拥有了获取信息的平等地位，有助于构建师生积极互动的教育新模式等。
在探讨科技的发展对教育的影响时，一个不得不谈的内容就是科技的发展对德育的影响。一方面，科技进步促进教育思想的深刻转变，其中包括制度设计者等在内的教育相关利益群体的思想集体变化或“转型”，特别是我们所说的科技精神与人文精神之间的碰撞。道德作为调整人与人、个人与社会之间关系的行为准则，一直位于五育之首。“全面提高公民道德素质。这是社会主义道德建设的基本任务。要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚”。从小学到大学，道德教育从未间断。客观地说，随着科技进步、市场经济和社会发展，一些领域出现了道德问题。在科技发达的今天，针对社会的开放性和市场经济的竞争性、功利性等特点，如何有效地开展道德教育是必须考虑的问题。
参考文献：
[1]温善策.从科技与教育的关系中探索高等教育改革的方向[J].教育科学研究，1986（4）：1.
[2]陈兴安，郭元林.关于教育与科技互动发展的规律研究[J].天津市教科院学报，2009（6）：19.